CDIO工程教育模式
1、实施CDIO的原则(context,not content)
(1)把工程师职场环境(CDIO)作为工程教育的环境,而不是“内容”
(2)“专业不对口”的教训:强调了“内容”,而不是“环境”
(3)培养“做事”和“做成事”的能力
获取知识的能力(自学)
运用知识的能力(解决问题)
共享知识的能力(团队合作)
发现知识的能力(创新)
传播知识的能力(交流沟通)
(4)结合工程实践,但仍是“通识教育”
(5)CDIO可有所侧重,不同层次人才培养有不同重点
(6)可将现行模式与CDIO比较, 互相补充
2、CDIO的12项标准?最佳实践工作方法
(1)CDIO关联原则
(2)CDIO的教学目标结果
明确、具体化的教学结果(包括各种能力和学科知识);
符合培养目标;
为教育利益各方所确认(产业、学生、教师);
可用于课程设置和教学大纲制定;
作为学生学****结果评价的的依据。
(3)集成课程设置
课程设计要同时支持;
学科性知识课程,并达到教学目标;
个人/人际/产品-流程-系统建造能力;
围绕CDIO项目关联学科知识。
(4)工程概论
提供工程职场实践的框架结构,论及产品和系统构建,介绍产业需要的基本的个人和人际能力。
描述工程师的任务和责任,如何使用专业知识完成任务。
学生独立和分组实践简单问题求解和设计练****br/> 引起学生对专业的兴趣并加强学****工程的动机。
学生了解学****的目标成果,开始开发CDIO技能。
(5)设计制作经验
课程设置包括“设计-制作”实践项目;
基础层次和高级层次的项目;
从概念设计开始,经历产品设计和实现阶段;
应用工程科学知识设计产品和制作产品的能力;
要成为教学计划的一部分;
要涉及一门以上的课程,要求课程之间的关联;
纳入教学计划,要求每个学生都执行。
(6)CDIO的工作环境
支持和鼓励CDIO模式:产品-系统构建、专业知识和社会群体经验;
教室、报告厅、工程实践场地、实验室:学生边做边学,各组之间互动、互学;
要根据条件就现有教学场地加以改造;
使学生接触使用各种现代工程工具(硬件、软件、仪器、设备);
自主设计、制造、检验产品和系统,以开发能力、学****知识和培养工作态度;
原则:学生为中心、人人可用、良好界面、互动。
(7)集成化教学过程
集成化的学****经验;
将理论学****教学和实践集成,双重利用学生的学****时间;
青职院:工作过程学****化,学****过程工作化;
教师在讲授工程理论同时向学生示范工程师CDIO工作的榜样。
(8)主动学****br/> 基于主动经验型学****方法的教与学;
学生主动思
CDIO工程教育模式 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.