35 壶盖为什么会动.docx

35_壶盖为什么会动35 壶盖为什么会动
【教材分析】
《壶盖为什么会动》是“读课文查字典识字（音序） ”单元中的一篇课文。课文介绍了
英国有名的科学家瓦特小时候看见“炉子上的一壶水开了， 壶盖啪啪地响，不住地往上跳动” 这一不被常人所注意的现象，思考后提出了 “壶盖为什么会跳动” 的疑问，并且能够坚持不
懈地寻找答案，长大后发明了蒸汽机。
【学情分析】
【教学目标】
.能在语言环境中正确认读本课的 8个生字：英、位、科、半、祖、奶、定、推，能
正确描写生字“为、位、半、定” 4个字。积累词语8个。
.学****用音序查字法，查出“英、祖、推”在字典中的页码。
.正确朗读课文，了解瓦特从壶盖为什么跳动产生疑问，后来发明蒸汽机，成为英国 有名的科学家的故事，学****瓦特善于观察，勤于思考的品质。
.能看图按要求说一、两句话。
.用 “---”表明基础性目标，用 “―”表明发展性目标
.对教学目标作如下补充或修正：
【教学过程】
教案调整:
第一教时
一、激发兴趣，引出课题
.你在家里看到过水开吗？水开了， 会有什么现象？你对这
个现象会有什么问题呢?
.揭示课题：壶盖为什么会动
.指名、齐读课题。
二、初读课文，整体感知
.轻声读课文，完成口头填空。
瓦特是（）国一位有名的科学家，他做了许多次（ ）,
终于发明了（ ）。
教案调整:
.反馈。（个别、齐读）
.学****生字：英（注意整体认读音节、后鼻音） 、位、科。
. 齐读填空。
.男、女生分读第一、第七节。
三、再读课文，理解内容
.瓦特是受了什么启发才发明蒸汽机的呢？学****课文 2-5
小节，思考：瓦特看到了什么？说了什么？
.交流。学****生字：半、祖、奶。
半：书空。
祖：找朋友。看清部首。
奶：书空右半部分，想想还有哪些字也是“女字旁”的。
.出示2个问句：
“奶奶，壶盖为什么会跳动呢？”
“为什么水沸腾了壶盖就跳动呢？是什么东西在推动它
呢？”
指导朗读：读出“好奇”的语气。 （指名读、挑战读）
.分角色读2-5小节。
.瓦特心里有许多为什么，从那以后，他又是怎么想？怎 么做的呢？同桌一起自学第 6节。
.交流。学生字：定、推。
.读句子：自己选择一句练一练
.朗读比赛：学生参与，学生担任评委。
【设计意图：把学****的自主权交给学生自己，让他们根据自
己水平重点读好一句话，直至能够背诵。让学生自己评价，可以 激发他们的兴趣】
四、复****巩固
.抽读字词卡片
.读句子：结合课后练****1。
教案调整:
第二课时
一、复****字词，总结课文
.开火车抽读字词
.朗读全文，思考：瓦特是一个怎样的孩子？为什么？
二、说话练****br/>.出示课后图片投影：瓦特看见壶盖会动，想到发明蒸汽 机。那么，人们看见鸟在天上飞，鱼在水里游，会怎么想，怎么 做呢？
人们看见鸟在天上飞，（怎么想），（怎么做）。
人们看见鱼在水里游， （怎么想），（怎么做）