如何在语言环境中理解词语
词语教学是小学语文教学的重要组成部分,是阅读教学的主要内容之一,通过各种练****开展有效的词语教学。
一、采用多种方法理解字词的本义。
1.。
有些词有好几种意思,同一个词在不同的句子中的意思不相同,我们可以通过查字典,比较用哪个意思最合适就选哪一条解释。所以,勤查字典是理解词义的最好方法。
。
这也是我们常用的方法,借助汉字的构字特点来理解,例:“栖”、“本”、“家”、“册”等,也可以图片出示理解,形象而直观。
。
我们知道,生活有多大,语文就有多大。学生认识事物总是有一个感性认识到理性认识的过程。有些词,我们可以直接联系生活事物去理解,如一些名词;有些动词或形容词,我们可以联系生活情境去理解。在具体的教学过程中,我们就要借助学生的生活经验,有意识地联系学生的生活实际,来帮助学生理解词语,这是一条很好的教学途径。
二、在语言环境中理解词语的用意。
。
《语文课程标准》特别强调通过联系上下文和借助生活积累,在具体的语言环境中理解、推想、体味和推敲词句的意思和作用。在不同的语言环境中,词语的含义往往是不同的,离开了语境,很难判断词语运用的价值。
如语教版《让它们自由生息》中“镶嵌”一词,“城市依日内瓦湖畔而建,没有高大的钢筋(jīn)水泥丛林,建筑群落间是宽阔的绿地和公园,整座城市犹如镶嵌(xiānɡqiàn)在一块巨大的草皮上。”
2. 替换和辨析。
用近义词替换词语的练****相信各位都经历过,启发学生运用已有的知识解决一些词语的理解,可以让学生明白词语的含义。
如何在语言环境中理解词语 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.