《古生物与大陆漂移》教案.doc

《诗经》、《楚辞》各一首【教学目标】 1 、了解诗歌朗读停顿和节奏、重音和语气的知识,有感情地诵读作品。 2、理解《氓》所表现的女主人公对婚姻生活的失望及其怨恨的感情; 了解作品赋比兴的写作手法。 3、体会《国殇》通过塑造和歌颂为国牺牲的英雄, 表现出的强烈的爱国主义精神; 了解叙和赞结合的写法。 4 、背诵《国殇》,熟读《氓》。【教学重点】 1、了解《诗经》、《楚辞》。 2 、了解《卫风· 氓》作品中赋比兴的写作手法以及《国殇》中叙和赞结合的写法。 3、熟读《氓》,背诵《国殇》。【教学难点】 1、理解《氓》所表现的女主人公对婚姻生活的失望及其怨恨的感情。 2、体会《国殇》通过塑造和歌颂为国牺牲的英雄,表现出的强烈的爱国主义精神。【课时安排】二课时。【教学过程】课前准备要求学生借助工具书、对照注释疏通文意并整理通假字。第一课时教学目标: 1 、了解《诗经》的基本知识。 2 、反复诵读,把握诵读节奏。 3 、引导学生理解人物形象,了解作品赋比兴的写作手法。教学方法: 1 、运用诵读法,让学生品味诗歌语言的凝炼性。 2、运用讨论法, 让学生理解文中主人分的感情及诗歌的艺术特色。如对《氓》中的比兴手法的分析,就可让学生讨论明确。教学过程: 一、导入新课中华民族有着光辉灿烂的文明史,在它浩如烟海的古代典籍中,名篇荟萃,风格各异。中国古代诗歌、散文,源远流长,长盛不衰。它们或叙事论辩,或写景抒情,或咏物明志,名篇佳作,不胜枚举。让我们走进这历史文化的长廊,领略古代诗歌、散文的精粹,触摸它律动的脉搏,品味它脍炙人口的韵味,感受它博大精深的哲理。二、了解《诗经》有人说:“春观草木情,秋看鱼虫乐,暮唱赋比兴,朝吟风雅颂。”《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌三百零五篇。《诗经》共分风( 160 篇) 、雅( 105 篇) 、颂( 40 篇)三大部分。它们都得名于音乐。“风”的意义就是声调。古人所谓《秦风》、《魏风》、《郑风》,就如现在我们说陕西调、山西调、河南调、“雅”是正的意思。周代人把正声叫做雅乐,犹如清代人把昆腔叫做雅部, 带有一种尊崇的意味。大雅小雅可能是根据年代先后而分的。“颂”是用于宗庙祭的乐歌。赋、比、兴是前人总结出《诗经》的主要表现手法,“赋者,敷陈其事而直言之者也; “比者, 以彼物比此物也”;“兴者, 先言他物以引起所咏之辞也”。后人常说的“诗经六义“就是指:风、雅、颂、赋、比、兴。《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点。由于其内容丰富、思想和艺术上的高度成就, 在中国以至世界文化史上都占有重要地位。它开创了中国诗歌的优秀传统,对后世文学产生了不可磨灭的影响。爱情婚姻是人类生活中的一个重要方面,以恋爱婚姻为题材的作品在《诗经》中占有很大比重,其中有不少是清新健康的作品,具有非常美好的情思。比如大家在初中学过的《诗经》中的头一篇《关雎》,就是一首有名的情歌。当然,也有反映恋爱婚姻不和谐的作品, 里面充满了无奈和哀怨。今天,我们就来学****一首反映恋爱婚姻不和谐的作品,里面充满了无奈和哀怨的作品——《卫风· 氓》三、提出学****要求: 因《诗经》距今时代久远( 近三千年) 加之某些词句的理解历来有分歧,今天阅读理解起来在语言方面困难较大。我们在学****中首先要结合课文下面的注解预****课文,把握大意;然后再在听取老师讲解的基础之上反复熟读课文,透彻理解。学****的重点不必放在字词句的逐一解释上( 但某些古汉语常用的实词、虚词和至今仍在沿用的词语、成语一定要掌握); 重点应是学****掌握作品所表现的思想感情,所刻划的人物形象,所运用的赋、比、兴手法以及章法结构和停顿节奏等的艺术意味和艺术效果,从而提高审美情趣和文化品味。《氓》是一首著名的弃妇感伤诗,是弃妇离夫返娘家时所作,人物形象鲜明,学****中要能分析诗中男女主人的形象性格,要能理解诗中六个自然段内容的有机联系和赋、比、兴手法的运用。四、预****检查: 1、注音氓()蚩()愆()将()垝() 垣()筮()咎()于()说() 陨()组()汤()渐()罔() 靡()夙()咥()隰()泮() 参考答案: mé ng chí qiān qiā ng guǐ yuán shì jiùxū tuōyǔncú shā ng jiānwá ngmǐsùxìxīpàn 2、解释划横线的字: 匪我愆期( )载笑载言( ) 体无咎言( ) 以我贿迁( ) 女也不爽()士贰其行( ) 参考答案: 拖延一边……一边灾祸财物差错不专一、有二心五、指导学生诵读课文: 1 、师范读并总结四言诗的诵读节奏。明确:四言诗每句一般读成“二二”拍。如氓之/ 蚩蚩,抱布/ 贸丝。学生纠正自己预****时的读音错误及断句不当之处。 2 、指名学生朗读,师评点; 3 、请同学们集体朗读一遍课文,进一步要求读出诗歌的语气、语