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史料的鉴别与考证 ppt课件.ppt

文档分类：文学/艺术/军事/历史 | 页数：约22页举报非法文档有奖

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文档列表 文档介绍

历史科学概论
第一节　史料的搜集
一、史料及史料的种类
二、史料搜集的方法
１、确定选题和史料的搜集范围　　２、充分利用各种工具书搜集史料
３、分类搜集法
４、追踪搜寻法
５、通过调查、采访收集口碑资料
６、注意从考古发掘中搜集新史料
７、通过平时读书和阅报积累资料
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
三、史料辨伪的方法
１、明代胡应麟《四部真伪》的辨伪八法与梁启超的辨伪十二条公例
四、史料校勘的方法
１、如何校勘
（１）依据善本，辅之以其他佐证
（２）注意校勘的方法　对校法　本校法
　　　他校法　理校法
第六章历史研究的方法
第二节史料的鉴别与考证
⒈认识史料鉴别与考证的重要性，了解历史文献中伪事产生的原因。
⒉掌握考辨史料的方法，通过一定的例证，使学生初步具有分析、考辨、运用史料的能力，明确史料考辨的要求、目的，防止为考证而考证，为历史研究奠定基础。
教学目标
一、史料鉴别的重要性
⒈正确真实的史料是历史研究的前提条件。
⒉史料鉴别不但是历史研究的基础，也是史家的基本功。
教学过程
辨伪法先辨伪书，次辨伪事。伪事与伪书异，伪书中有真事，真书中有伪事也。事之伪者与误者又异，误者无意失误，伪者有意虚构也。 ——梁启超
教学过程
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二、伪事产生的原因

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