唱歌　放马山歌1.doc

《放马山歌》教学设计
学校：甘井子区实验小学 姓名：李薇
【教材分析】
《放马山歌》是流行于云南一带的著名山歌。歌词简朴生动、亲切自然，七言两句为一段，反映了西南高原的一种很传统又很普遍的生产和生活——牧马。歌曲为羽调式，只有四个音，音列为6 1 2 3。音乐结构简练，由上下两个乐句组成，下乐句的曲调是根据上乐句的音乐素材发展而成的。其中夹以“呜噜噜的”等衬腔，以及赶牲口的吆喝声，富有生活气息，活泼欢快。
【教学目标】
1．能用自然、明亮的声音演唱《放马山歌》，感受淳朴的乡村气息，丰富学生的自然与生活常识。
2．通过聆听、模奏、律动、打击乐器等多种音乐活动，感受歌曲云南汉族山歌的节奏、衬词等风格特点。
3．了解《放马山歌》属于云南民歌中的山歌体裁，认识掌握延长音记号。
【教学重难点】
重点：欢快的情绪演唱歌曲。
难点：衬词和延长音的演唱。
【教具】
多媒体课件与屏幕
【教学过程】
一、感受情境，***参与
1．听《放马山歌》伴奏拍手律动进教室。（播放歌曲伴奏）
2．师生问好。
3．创设情境，学****节奏。
（1）师：今天老师带来了一位动物朋友，请你猜猜它是谁？会是谁走路的声音？
师拍腿模仿马蹄声， X X
生：猜出好朋友是马。
（2）师：请同学们跟老师一起也来模仿一下马蹄声。
师：下面就让我们用模仿马蹄声为一首音乐来伴奏。（播放歌曲伴奏，2段的）
（3）师：同学们，你还能用其它的方式模仿马蹄的声音吗？
生：嘴读哒、弹舌、、响指、动作……
（4）师：那就用你设计的方式再一次为这首音乐来伴奏。（播放歌曲伴奏，2段的）
4．律动引入。
师：同学们的马蹄都很有特色，合在一起真好听，那是谁带着马儿们快乐的奔跑呢？下面看一看老师的动作。
（1）（播放歌曲伴奏，2段的）老师做动作。生答。放马的人
（2）出示课件图片
（3）师：让我们跟放马人一起去放马好吗？（先领学生单独学****动作；然后一起跟音乐做，播放歌曲伴奏，2段的）
5．揭示课题。
师：今天我们一起来学****一首放马时唱的歌曲，叫《放马山歌》，跟着放马人一起感受放马的乐趣。
（设计意图： X X是这首歌曲的重点节奏型，而且与歌曲内容的马可以有所联系，既渗透节奏的练****又能导入新课。）
二、反复聆听，初步感受
1．情绪。
师：那这个放马人放马时的心情是怎样的？我们一起来听一听。（播放歌曲范唱，完整4段）
师：那这种欢快地情绪你是怎么听出来的？从音乐的哪个方面感受到？有从速度感受到的吗？速度是怎样的？生答。
让我们一起慢慢感受这首歌曲的其它的音乐特点。
2．节拍。
师：下面用你喜欢的方式来感受出这首歌曲是几拍子的？（播放歌曲范唱，完整4段，两段自己找，两段老师引导）
3．歌词与节奏。
（1）师：放马人唱的这首歌唱了什么内容呢？我们按节奏来读词，一起来了解了解。（出示课件，打节拍）
（2）衬词。
师：我们再来听听歌曲中的歌词有什么不同？（播放歌曲范唱，完整4段）
生答：衬词。（然后出示歌片）
师：为什么用这几个词？（吆喝性的衬词，放牧山歌）
（3）练****br/>师：加上衬词再来有节奏地读一读。注意指导“哟哦”，“哟”字长一点，起点要高，“哦”字要上扬，甩出去唱。（就练第1段）
（4）配打击乐器熟读歌词。
师：老