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闽教版小学英语四年级下册教案
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闽教版小学英语四年级下册教案
运用过去时态的句子。在句型中操练达到熟悉程度上，培养学生的口语交际能力。
在反馈练****中，培养学生独立分析和解决问题的能力。一起看看闽教版小学英语四年级下册教案!欢迎查阅!
闽教版小学英语四年级下册教案1
教学目标：
运用过去时态的句子。在句型中操练达到熟悉程度上，培养学生的口语交际能力。 在反馈练****中，培养学生独立分析和解决问题的能力。
重点难点：
理解并运用过去时态的句子，用它来表达过去的事。
学生分析：
小学生学****一般靠直觉和体验，不善于把握语言规律，对老师依赖性强，而且以直观的形象思维为主，对语言的记忆以机械记忆占大多数，加之学生生源复杂，在英语方面的基础差别很大，这就要求教师选择适合的方法，让学生乐于并易于接受。
教法学法：
讲读、直观演示、交际、愉快教学相结合的方法;
教学过程：
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一、课前准备。(Warming—up)
1、师生互致问候。
2、师生同唱歌曲。 〖设计意图〗通过欢快的歌曲，活跃课堂气氛，调动学生学****的积极性，为后面的任务活动做铺垫。
二、复****导入(Presentation)
1、通过教学课件来复****所学动词及过去式，并用他们来造句子。
2、接龙问答。What did you do yesterday?
三、新知呈现
通过猜教师昨天买了什么来引出新课。
What did you do yesterday?
S1:You went to the park.
S:You went to the market. S:??
T: es, I went to the supermarket
lease guess, hat did the teacher buy?
S: You bought??。 That is right .you are clever. you want to know whatdid
our friends do yesterday? et`s listen.
四、新语言知识学****Study)
1、新词的学****br/> (1)结合光盘听录音。
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(2)结合问题来理解课文Did you break your toy?//Did you see a scary thing?
(3)学****新词 scary break fall
(4)教师结合动作领读。
(5) 小组合作学****总结句子构成方法。 一般过去时疑问句：Did +主语+V???
Yes, 主语+V。 No,主语+didn’t.
2、对话的学****及运用
(1) 连词组句 you、 Did 、fall see 、a 、you 、did 、scary、 thing I 、yes 、did No 、 did
、I not
(2)BINGO游戏。
五、任务活动。(Follow-on Activity)
1、运用所学的过去式的句子提问及回答，调查同学们的活动。
S1:What did you do yesterday?
S2:I went to the zoo. What did you do ?
S1:I played football with my father.
2、学生反馈
3、学生互评：哪组同学说的好?为什么?
引出对话中的礼貌用语
Excuse me，Thank you，Bye-bye，You are welcome，进行礼貌用语的教育。
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六、扩展活动
运用see, buy, go, listen 创编对话。
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教学目标：
知识技能目标
1、能在图片的帮助下基本理解故事大意。
2、能听懂、会说、会认读单词：cry\fall\break\scary\monster
3、能基本会用句子“Did you