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该【闽教版小学英语四年级教案(下册) 】是由【endfrs】上传分享，文档一共【58】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【闽教版小学英语四年级教案(下册) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。闽教版小学英语四年级教案
〔下册〕
Unit1TransportationLesson1
一、教学内容
?义务教育课程标准实验教科书·英语?〔闽教版〕四年级
第四册第一单元第1课。本课主要学****句型:
Howdothey/yougotoschool?
They/Igotoschoolby…………
Howdoeshe/shegotoschool?
He/Shegoestoschoolby……….
二、教学目标
1、知识目标:通过创设情景和大量练****培养学生的学
生利用所学知识进行交流的能力;
3、情感目标:德育教育,教育学生要养成遵守时间、遵
守交通规那么的好****惯。
三、教学步骤:
Step1:Warmup〔5mintues〕
T:Hello,boysandgirls.
S:Hello,MissYu.
T:’ssinga
song,ok?
S;Ok.
TS:Singasong:TheMorningSongtogether.
〔设计意图:全班唱英文歌曲TheMorningSong,表达新学期
开始时的愉快心情〕
T:Boysandgirls,gladtomeetyou.
S:Gladtomeetyoutoo.
T:Howareyou?
…………………….
T:Whattimeisit?
S:It’s……….
T:开学了,我们看看我们的老朋友LiHong和ChenLing,
Whataretheydoing?她们在干吗?
〔知识链接:Whattimeisit?是由四年级上册〔第三册〕
的What’sthetime?演化而来的主要复****数词、整点的表达
法和斑点的表达法。〕
〔设计意图:用对话的方式复****稳固所学知识并进行评价,带
着问题借助幻灯片导入新课的学****br/>Step2:Presentation(10minutes)
(Learntosay)
1)播放幻灯片,学生边听边看
2)学生翻开课本第一页,阅读课文并答复老师的问题:
Whatis“hurry〞meaning?〔Hurry这个单词是
什么意思?〕
Howdotheygotoschool?(他们是怎么去学
校的?)
3〕教师一边看表一边焦急的做奔跑状说:Oh,wemusthurry.
Hurry,hurry,hurry,
学生猜想hurry的意思并跟读。
4〕游戏——四面开花:Hurry,hurry,hurry!Wemust
hurry.
教师指着一位学生说:Hurry,hurry,hurry。该学生周
围的几位同学起立说:Wemusthurry。
〔设计意图:以游戏的方式既可到达学****新单词并稳固新课的内
容的目的,有可以激发学生的学****兴趣。〕
5〕T:Howdotheygotoschool?(他们是怎么去学
校的?)
S:Bus.
T:Right,bybus.(教师说的同时教师举起手里的
toybus)Bus,公交车,
练bybus.
6)教师解释课文,
适当解释同时带读,并再次播放录音,学生跟读课文三遍.
7)AsktheSstolistmeansoftransportationtheyhave
known.
car,bus,train,plane,bikespaceship,…….
(学情预设:在让学生写他们知道的交通工具时,学生可能会
学出很多时髦而现代化的交通工具,这时候要提醒他们尽量先写
些我们生活中常用的交通工具)
8)教师利用手中的toybike,toybus,toycar等实物或
者图片复****学过的交通工具如bus,bike,bus,train,car等,
并引出本课的另一个新单词motorcycle然后,学****介词by
bus,bybike,bycar及bymotorcycle,随后教师提问一位家
住附近的学生是如何来上学的,引出onfoot.
Step3Practice(15minutes)
1)游戏Playagame:教师利用已有的实物或者图片让学生
说出相应的介词短语如:
快并给予鼓励.
2〕T::Doyou
gotoschoolby….?引导学生答复:Yes/
by………然后教师指着某位学生问全班学生:Howdoeshe/she
gotoschool?引导全班学生答复:He/Shegoestoschool
by…..
教师板书:
Howdoeshe/shegotoschool?
He/Shegoestoschoolby……….
〔学情预设:在提问的时候学生有可能用中文答复,或者只
是答复简单的介词短语,这时候教师可以给予一定帮助,让学生
跟着用英语复述多遍,并让其他学生跟读。〕
〔设计意图:通过口语对话的方式引入本课句型的学****并
在教师引导下,让学生进行无意识的操练〕
3〕提问几个学生:Howdoyougotoschool?然后指着以
相同方法上学的几个同学问全班同学:Howdotheygoto
school?引导学生答复:Theygotoschoolby…………
教师板书:
Howdotheygotoschool?
Theygotoschoolby…………
播放幻灯片〔课文part2局部Lookandsay〕
教师以小组,个别学生提问等方式学****课文第二局部:
Howdothey/yougotoschool?
They/Igotoschoolby…………
Howdoeshe/shegotoschool?
He/Shegoestoschoolby……….
〔设计意图:利用幻灯片通过提问方式导入第二局部的学
5〕游戏:看谁反响快。教师播放幻灯片〔课文part2局部〕
学生以小组抢答的方式复****句型:
Howdothey/yougotoschool?
They/Igotoschoolby…………
Howdoeshe/shegotoschool?
He/Shegoestoschoolby……….
6〕Workinpairs:同桌之间指着课文part2局部图片进行对
话练****并请个别同学上台表演。
(9minutes)
1)利用幻灯片引入第三局部(Askandanswer),教师解释come
toschool,Howaboutyou
2)播放录音,学生跟读课文
3)让学生两人进行问答稳固。
4)让学生根据实际情况进行问答练****教师走下讲台进行辅
导
5)请局部学生上台进行对话练****br/>〔设计意图:利用情景法和任务型教学模式对句型进行稳固
操练同时把英语学****延伸到生活中,活泼课堂气氛。〕
6〕综合评价:看看本节课哪组得到的奖励最多,并给予表扬。
:(1minutes)
1〕.Doasurvey
学生课后利用所学句型完成课本第4页的调查表,下节
课请局部学生做汇报
〔设计意图:将英语学****融入生活,培养学生的英语学生兴
趣。〕
2〕听录音,熟读课文。
Unit1TransportationLesson2
教学目标与要求:
:planetrainbytrainbyplane
:who’she/she?He’s/She’s
HowdotheygotoBeijing?
TheygotoBeijingby
HowdoeshegotoBeijing?
HegoestoBeijingby
:字母wr和字母组合ow在单词中的发音
:谈论交通工具以及交通方式。
教具准备:卡片、录音机
教学步骤:
一、热身活动
二、复****导入
,复****上节课所学****的交通工具,
以及和相关的介词词组:bybus,bycar,bybike等
:lesson2
三、新授
:studentoftenaunt
老师告诉学生今天要介绍一个新朋友给大家认识,先是出示
一位小学生的照片,并为其命名,介绍说:who’she?He’stom.
介绍他是一个学生。从而引出student。
老师再出示一张照片,为大家介绍说:who’sshe?She’smy
。
,byplane
1)教师提问:我的阿姨要去北京了,同学们,谁来猜一猜,
她是怎么样去北京的?从而引出bytrain,byplane。
同时在黑板上板书:
HowdoesshegotoBeijing?
SheoftengoestoBeijingby……
操练often,同时讲解北京在书写的时候第一个字母要大写。
操练词组
2)游戏,看谁说的最多,最好。
教师让破放录音一遍,让学生认真听,然后说说听懂的单词和
句子
再次播放录音,让学生一边听,手一边指,一边跟读。
1)完成课文第八页的听音连线
2〕游戏稳固
1),
并教授发音
2)教学字母wr的读音,主义句子中以这两个字母开头的
词的发音。
四、课后作业
。
Unit2Lesson3
SchoolLunchMenu
一、TeachingContent:
闽教版四下Unit2Lesson3
二、TeachingAims:
1、能听、说、读、写新单词Sunday、Monday、Tuesday、
Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Week
2、能听懂会说:ThereareSevendaysinaWeek
3、能写出其缩写形式
三、TeachingKeyPoint:
一周七天的记忆、比照
四、TeachingProcess
1、Greetings
T:Goodmoring,boysandgirls
T:Howareyou?
2、Revision
(一)、Words
1、Idoyousay
Bybike/car/bus/motorcycle/plane/trainonfoot
(二)、Sentences
T:Howdoyougotoschool?
S:(随机点)Igotoschoolby______
3、PresentationandPractice
(一)、NewWords
Week、Monday、Tuesday、Wednesday、Friday、
Saturday
1、出示单词卡教授Week
week、week、aweek
2、T:一周里面有7天,第一天是周一Monday〔画日历〕
动作OnMonday
星期的第一个字母是大写
3、教完Monday、Tuesday总结发现规律
S:末尾都有day
4、缩写成:Monday----Mon.
Tuesday----Tue.
5、用动作、卡片出示教Wed、Thur、Fri、Sat、Sunon
Wednessday
6、操练
单词卡抬起放下
高山流水
多念少念
Teambyteam/Rowbyrow
What’smissing?(单词missing)
(二)、NewSentences
1、Therearesevendaysinaweak
(1)、师数一周one、two……引出句型
(2)、生跟读并说出意见
2、OnMondayIgotoschoolby_____
(1)师职介引出该句、生解释
(2)师带读、生跟读
〔下册〕
Unit1TransportationLesson1
一、教学内容
?义务教育课程标准实验教科书·英语?〔闽教版〕四年级
第四册第一单元第1课。本课主要学****句型:
Howdothey/yougotoschool?
They/Igotoschoolby…………
Howdoeshe/shegotoschool?
He/Shegoestoschoolby……….
二、教学目标
1、知识目标:通过创设情景和大量练****培养学生的学
生利用所学知识进行交流的能力;
3、情感目标:德育教育,教育学生要养成遵守时间、遵
守交通规那么的好****惯。
三、教学步骤:
Step1:Warmup〔5mintues〕
T:Hello,boysandgirls.
S:Hello,MissYu.
T:’ssinga
song,ok?
S;Ok.
TS:Singasong:TheMorningSongtogether.
〔设计意图:全班唱英文歌曲TheMorningSong,表达新学期
开始时的愉快心情〕
T:Boysandgirls,gladtomeetyou.
S:Gladtomeetyoutoo.
T:Howareyou?
…………………….
T:Whattimeisit?
S:It’s……….
T:开学了,我们看看我们的老朋友LiHong和ChenLing,
Whataretheydoing?她们在干吗?
〔知识链接:Whattimeisit?是由四年级上册〔第三册〕
的What’sthetime?演化而来的主要复****数词、整点的表达
法和斑点的表达法。〕
〔设计意图:用对话的方式复****稳固所学知识并进行评价,带
着问题借助幻灯片导入新课的学****br/>Step2:Presentation(10minutes)
(Learntosay)
1)播放幻灯片,学生边听边看
2)学生翻开课本第一页,阅读课文并答复老师的问题:
Whatis“hurry〞meaning?〔Hurry这个单词是
什么意思?〕
Howdotheygotoschool?(他们是怎么去学
校的?)
3〕教师一边看表一边焦急的做奔跑状说:Oh,wemusthurry.
Hurry,hurry,hurry,
学生猜想hurry的意思并跟读。
4〕游戏——四面开花:Hurry,hurry,hurry!Wemust
hurry.
教师指着一位学生说:Hurry,hurry,hurry。该学生周
围的几位同学起立说:Wemusthurry。
〔设计意图:以游戏的方式既可到达学****新单词并稳固新课的内
容的目的,有可以激发学生的学****兴趣。〕
5〕T:Howdotheygotoschool?(他们是怎么去学
校的?)
S:Bus.
T:Right,bybus.(教师说的同时教师举起手里的
toybus)Bus,公交车,
练bybus.
6)教师解释课文,
适当解释同时带读,并再次播放录音,学生跟读课文三遍.
7)AsktheSstolistmeansoftransportationtheyhave
known.
car,bus,train,plane,bikespaceship,…….
(学情预设:在让学生写他们知道的交通工具时,学生可能会
学出很多时髦而现代化的交通工具,这时候要提醒他们尽量先写
些我们生活中常用的交通工具)
8)教师利用手中的toybike,toybus,toycar等实物或
者图片复****学过的交通工具如bus,bike,bus,train,car等,
并引出本课的另一个新单词motorcycle然后,学****介词by
bus,bybike,bycar及bymotorcycle,随后教师提问一位家
住附近的学生是如何来上学的,引出onfoot.
Step3Practice(15minutes)
1)游戏Playagame:教师利用已有的实物或者图片让学生
说出相应的介词短语如:
快并给予鼓励.
2〕T::Doyou
gotoschoolby….?引导学生答复:Yes/
by………然后教师指着某位学生问全班学生:Howdoeshe/she
gotoschool?引导全班学生答复:He/Shegoestoschool
by…..
教师板书:
Howdoeshe/shegotoschool?
He/Shegoestoschoolby……….
〔学情预设:在提问的时候学生有可能用中文答复,或者只
是答复简单的介词短语,这时候教师可以给予一定帮助,让学生
跟着用英语复述多遍,并让其他学生跟读。〕
〔设计意图:通过口语对话的方式引入本课句型的学****并
在教师引导下,让学生进行无意识的操练〕
3〕提问几个学生:Howdoyougotoschool?然后指着以
相同方法上学的几个同学问全班同学:Howdotheygoto
school?引导学生答复:Theygotoschoolby…………
教师板书:
Howdotheygotoschool?
Theygotoschoolby…………
播放幻灯片〔课文part2局部Lookandsay〕
教师以小组,个别学生提问等方式学****课文第二局部:
Howdothey/yougotoschool?
They/Igotoschoolby…………
Howdoeshe/shegotoschool?
He/Shegoestoschoolby……….
〔设计意图:利用幻灯片通过提问方式导入第二局部的学
5〕游戏:看谁反响快。教师播放幻灯片〔课文part2局部〕
学生以小组抢答的方式复****句型:
Howdothey/yougotoschool?
They/Igotoschoolby…………
Howdoeshe/shegotoschool?
He/Shegoestoschoolby……….
6〕Workinpairs:同桌之间指着课文part2局部图片进行对
话练****并请个别同学上台表演。
(9minutes)
1)利用幻灯片引入第三局部(Askandanswer),教师解释come
toschool,Howaboutyou
2)播放录音,学生跟读课文
3)让学生两人进行问答稳固。
4)让学生根据实际情况进行问答练****教师走下讲台进行辅
导
5)请局部学生上台进行对话练****br/>〔设计意图:利用情景法和任务型教学模式对句型进行稳固
操练同时把英语学****延伸到生活中,活泼课堂气氛。〕
6〕综合评价:看看本节课哪组得到的奖励最多,并给予表扬。
:(1minutes)
1〕.Doasurvey
学生课后利用所学句型完成课本第4页的调查表,下节
课请局部学生做汇报
〔设计意图:将英语学****融入生活,培养学生的英语学生兴
趣。〕
2〕听录音,熟读课文。
Unit1TransportationLesson2
教学目标与要求:
:planetrainbytrainbyplane
:who’she/she?He’s/She’s
HowdotheygotoBeijing?
TheygotoBeijingby
HowdoeshegotoBeijing?
HegoestoBeijingby
:字母wr和字母组合ow在单词中的发音
:谈论交通工具以及交通方式。
教具准备:卡片、录音机
教学步骤:
一、热身活动
二、复****导入
,复****上节课所学****的交通工具,
以及和相关的介词词组:bybus,bycar,bybike等
:lesson2
三、新授
:studentoftenaunt
老师告诉学生今天要介绍一个新朋友给大家认识,先是出示
一位小学生的照片,并为其命名,介绍说:who’she?He’stom.
介绍他是一个学生。从而引出student。
老师再出示一张照片,为大家介绍说:who’sshe?She’smy
。
,byplane
1)教师提问:我的阿姨要去北京了,同学们,谁来猜一猜,
她是怎么样去北京的?从而引出bytrain,byplane。
同时在黑板上板书:
HowdoesshegotoBeijing?
SheoftengoestoBeijingby……
操练often,同时讲解北京在书写的时候第一个字母要大写。
操练词组
2)游戏,看谁说的最多,最好。
教师让破放录音一遍,让学生认真听,然后说说听懂的单词和
句子
再次播放录音,让学生一边听,手一边指,一边跟读。
1)完成课文第八页的听音连线
2〕游戏稳固
1),
并教授发音
2)教学字母wr的读音,主义句子中以这两个字母开头的
词的发音。
四、课后作业
。
Unit2Lesson3
SchoolLunchMenu
一、TeachingContent:
闽教版四下Unit2Lesson3
二、TeachingAims:
1、能听、说、读、写新单词Sunday、Monday、Tuesday、
Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Week
2、能听懂会说:ThereareSevendaysinaWeek
3、能写出其缩写形式
三、TeachingKeyPoint:
一周七天的记忆、比照
四、TeachingProcess
1、Greetings
T:Goodmoring,boysandgirls
T:Howareyou?
2、Revision
(一)、Words
1、Idoyousay
Bybike/car/bus/motorcycle/plane/trainonfoot
(二)、Sentences
T:Howdoyougotoschool?
S:(随机点)Igotoschoolby______
3、PresentationandPractice
(一)、NewWords
Week、Monday、Tuesday、Wednesday、Friday、
Saturday
1、出示单词卡教授Week
week、week、aweek
2、T:一周里面有7天,第一天是周一Monday〔画日历〕
动作OnMonday
星期的第一个字母是大写
3、教完Monday、Tuesday总结发现规律
S:末尾都有day
4、缩写成:Monday----Mon.
Tuesday----Tue.
5、用动作、卡片出示教Wed、Thur、Fri、Sat、Sunon
Wednessday
6、操练
单词卡抬起放下
高山流水
多念少念
Teambyteam/Rowbyrow
What’smissing?(单词missing)
(二)、NewSentences
1、Therearesevendaysinaweak
(1)、师数一周one、two……引出句型
(2)、生跟读并说出意见
2、OnMondayIgotoschoolby_____
(1)师职介引出该句、生解释
(2)师带读、生跟读
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