亲近自然，热爱自然.docx

红山中学新课程有效教学导学案
课题
亲近自然，热爱自然
任课教师
课型
问题解决课
课时
1
授课时间
教材分析
1、 以组画反映的事例让学生懂得人的生存、发展离不开自然。
2、 以漫画形式让学生懂得人类必需尊重自然，爱护自然。
3、 自欣赏自然中感悟到人类应亲近自然，热爱自然，与自然和谐相处。
学生分析
学生活泼可爱，他们热爱喜欢大自然，很愿意与自然接触，并成为它们 亲密的朋友。
设计理念
在现实生活中学生对于“怎样珍爱生命”的认识是模糊的，需要老师 的加强引导。而尊重自然的问题已成为人类生存、发展必须面对的重大 问题，而尊重自然就必须热爱自然。
教学目标
、懂得人类胡生存肯发展禺不开大自然.
二、培养学生欣赏自然的能力
二、亲近自然、热爱自然，树立人与自然和谐相处的观念。
重点、难点
欣赏自然，亲近自然，热爱自然。
关键问题
人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，做到人与自然和谐相 处。那么我们该怎么办？
教学准备
1、 请学生搜集自己最喜欢的动物的资料或图片。
2、 请学生搜集自己曾今浏览过的风景名胜的有关信息。
教学过程设计
教学环节
时间
教学内容
教师行为
期望的学生行为
呈现目标
1-5分钟
知道人与 自然的关系： 人类的生存 和发展离不 开自然，人类 应该与自然 和谐相处
通过课本第七面 组图引导学生
学生通过观察能归纳 自然与原始人生活的 关系
自主合作
8-12分钟
人类必须懂 得尊重自然。 但与此相反， 加过必是人 类与自然的 毁灭
联系生活实际举 例说明，例如过 度放牧导致沙漠 化等等
学生通过引导分组讨 论找出更多的事实
授课年级：七年级 学科：政迨 设计人：谭妙春 审核人:
1=1
教学过程设计
教学环节
时间
教学内容
教师行为
期盼的学生行为
展
zK
15-20分钟
人与自然地 最高境界，就 是雨自然和 谐相处
通过上一环节师 生举例引导学生 应该如何与自然
和谐相处
学生分组经过讨论将 每