原地单手肩上投篮教学设计及反思.doc

原地单手肩上投篮教学设计及反思.doc原地单手肩上投篮教学设计及反思
一、 整合思路
此篮球基本技术《原地单手肩上投篮》体育课中，有的学生对老 师上课的内容不感兴趣,精神不集中；还有一部分学生对所规定的“原 地单手肩上投篮”的单一技术动作的教学有不同的意见，表现出不积 极、不配合，对于这种情况，教师的表现是一直在思考如何能带动不 爱学****本课内容的学生，面对这种尴尬的局面，教师没有责备学生， 而是让学生充分地展开想象力，顺着学生的思维改变了原来预计的教 学内容和方法，取得了良好的教学效果。带动了学生的积极性，提起 了学生的兴趣，使学生在快乐中学****虽然没有完成原地单手肩上投 篮的教学，但完成了投篮的教学，使学生都积极的参与了，具有很好 的实效。
二、 教学设计
学 内 容
重点：手指拨球
难点：出手时手指手腕的连贯协调用力
教 学 目 标
认知目标：初步建立单手肩手投篮的动作概念。
情感目标：在协作中，学生积极参与、自主锻炼以及充分体现自我的水平，培 养学生克服困难持续向新目标挑战。
技能目标：70%的同学掌握准确动作，其中30%左右的同学要能掌握45度擦板 的技巧，发展灵敏、速度、力量等身体素质。
教
教学内容
课的内容
组织形式与练****要 求
时间
学 过 程
准
备
部
分
一、 常规
二、 准备活
动
三、 游戏
一、 体育委员整队，报 告人数。
二、 师生相互问好。
三、 老师宣布本课主要 内容和任务。
四、 热身运动
绕篮球场慢跑两圈
熟悉球性练****br/>教师巡回指导
五、 游戏(合作“运球”) 教师讲解游戏的规则要 求：分***数相等的两 组，每队又分为两人一 组，两路纵队站于端线 处，排头两人并排而立， 把相邻的两只手挽在一 起，另外一只手各托着 一只球，信号发出后， 向另一条端线前进，踩 到线后返回，如此反复， 先完成的队获胜。
队列如图示
W W W W
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呈四列横队散开队 形实行；认真听讲
认真练****动作到位。
学生在篮球场上练****br/>学生在充分了解规 则的基础上实行游 戏。
要求：前进过程中两 人手臂必须始终挽 在一起，如果断开， 则罚其重新做一次。 手中托的球掉下来， 必须捡起来回到掉 球的地点重新比赛。
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