23大江保卫战.doc

23. 大江保卫战
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。
2．学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．感悟人民解放军心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。
教学重点：通过朗读品味，感受人物形象，学****人物精神。
教学时间：两课时
第一课时 总第58课时
教学目标：
1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解生字组成的词语。
3．初步感悟人民解放军英勇无畏的献身精神。　
教学过程：
一、***导入，揭题。
1．今天，我们来学****一篇新课文——大江保卫战。（板书课题）　　
2．大江，指的是长江，保卫长江这场战斗牵动着中国数以亿计的百姓的心，那罪魁祸首是谁呢？多年未遇的特大洪涝灾害）
3．那是1998年的夏天，我国长江流域遭受了多年未遇的特大洪涝灾害，沿江各地，特别是长江中下游地区险情不断，人民群众的财产乃至生命都受到了严重的威胁。在这万分危急的时刻，几十万解放军官兵日夜兼程，向着大江挺进。他们和几百万群众一起，打响了气壮山河的——大江保卫战。
二、初读课文，整体感知
1．请同学们朗读课文，试着理解不懂的字词，并把课文读通。
2．检查词语
（1）这是课文中的生字词语，分行指名读。
崩塌 脚趾 日夜兼程
稀泥 赛城湖 惊心动魄
扛着 冲锋舟 劈波斩浪
（2）这是课文中加注拼音的词语，不太好读，谁来试一试？
嶙峋 鏖战 安造垸 簰洲湾 铮铮铁汉 一绺布条
（3）这里还有一组词语：日夜兼程 惊心动魄 劈波斩浪 气壮山河
a什么是“日夜兼程”？从这个词语中体会到什么？（情况危急，人民子弟兵心里着急）多么令人敬佩的子弟兵啊！让我们读出子弟兵迎战洪水的英雄气概。
b指名读。
3．检查课文
（1）生字词语会读了，课文中这些句子能读好吗？
a暴雨，大暴雨，一场接着一场。
b灾情就是命令，灾区就是战场。
c在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……
d解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。
（2）这里的每一句都有不好读的地方，你有把握读好哪一句？
三、把握主要内容，理清课文层次
1．读出画面，概括小标题
同学们，生词和长句读好了，相信你一定能把课文读通顺，现在老师想请六个同学合作读读课文，其他同学边听边想，课文中描写了哪些画面？指名6人按自然段依次读课文。
2．交流：谁能用简洁的语言说说你印象最深的画面？
（1）大江告急（2）大堤抢险（3）拔钉扛麻包（4）勇救群众
3．围绕题目，用重点段突破法分段：哪几段是具体写解放军战洪水的？
四、指导书写生字
1．出示生字，齐读。
2．师范写“兼”。
3．学生描红，完成****字册。
五、作业
1．抄写词语。
2．朗读课文。
第二课时 总第59课时
教学目标：
1．有感情地朗读课文，