小学体育 基本体操教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小学体育_基本体操教学设计学情分析教材分析课后反思.doc教学设计
目标：
通过基本步伐，发展学生的身体协调性，通过韵律活动，培养学生的
节秦感，
韵律感。
培养学生的勇敢顽强精神及审美能力。
教学过程：
开始部分
一、 课堂常规：
集合整队；
检查人数、服装；
布置本课任务内容：
跳短绳；
韵律。
二、 队列练****br/>齐步走，立定；
跑步走,立定。
三、 徒手操：
扩胸运动；
振臂运动；
3 .腹背运动；
弓步压腿；
5 .侧压腿；
活动手腕、脚腕；
活动膝关节。
四、摆臂练****组织：四列横队
教法：示范动作强调要求集体练****br/>要求：着重活动膝踝关节。
（二） 基本部分
一、 基本步伐：以手腕的转动的绕动以前脚掌蹬地，上、下肢协调用力。
重点：上、下肢配合协调动作连贯。
组织：成四列横队，相距间隔均为两臂
教法：
老师示范
讲解上、下肢动作；
集体练****br/>要求：上、下肢协调配合，上肢与下肢的幅度逐渐减小。
二、 韵律活动拍手踏步
组织：四列横列一臂距离
教法：
教师先示范一遍；
启发学生找规律；
跟教师一起做。
要求：认真看示范用心发现节奏、规律。
（三） 结束部分
集合。
放松。
小结。
下课。
教学反思：通过基本步伐的练****发展了学生的身体协调性，通过韵律 活动，培养了学生的节秦感，韵律感。
学情分析
五年级学生对体育课有一定的认识，其认知能力和体育意识也都达 到了一定的高度都有了自己喜爱的体育运动项目和锻炼方式但此阶 段的学生的字空能力还较差不能很好的把握体育课和课外体育活动 这个“度”，其体育技能也稳定。所以，要进一步培养学生的自我控 制能力。小学五年级的学生对体育活动已经有了一些了解，掌握了一 些运动技能，并且愿意参与，针对这些情况对五年级的教材做以下分 析：
本册教学目标：
〈一〉使学生养成主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出 乐于学****和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望
和热情，体验到体育活动的乐趣。
〈二〉使学生学会田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动 和舞蹈等项目的基本技术，掌握基本的运动技能，进一步发展身体素 质，提高身体基本活动能力。
〈三〉培养活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取 的精神，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规贝IJ,团结 协作等优良品质。
1、教学内容
a、体育卫生保健基础常识
b、队列和体操队形
C、韵律活动和舞蹈
d、 田径
e、 体操
f、 小球类
g、 广播体操
1、 掌握和应用增强体能基本的体育与健康知识和运动技能；
2、 培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的****惯；
3、 具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；
4、 提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式;
发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
课程反思
5、 增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；
6、 培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的****惯；
7、 具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；
8、 提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式;
9、 发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生