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高一英语学情分析
高一英语学情分析
高一英语学情分析
高 一 英 语 学 情 分 析
2016 年 5 月 23 日，我校进行了全校范围的 2015-2016 学年度下学期期中考试。
基于本次考试的检验结果和这学期以来学生学****的具体情况，总结如下：
这次考试试题难度适中， 符合我校学生现有知识和认知水平， 考试成绩基本体现学生真实学****情况。试卷满分 120 分，年组最高分 105 分，最低分不足 30 分，平均分为 51 分，学生两极分化较明显。
分析原因，给出整改措施：
1. 知识基础薄弱：零星知识多反复，及时巩固练****系统知识面向全体，零起点讲授；知识分层次，要求有梯度。
学****不主动：课上小组合作，扩大参与；课下留预****巩固作业，课前检查；假期作业及时上交、批改，严格要求。
学****状态不稳定，阶段性波动：课上多关注，多提问，课后针对性单独谈话，了解情况，力所能及给予正确引导和帮助。
学****不够刻苦，惰性强；信心不足，困难和压力面前易退缩 :①知识归纳详细，结构清晰，层次分明，精益求精。力求做到最易懂、最典型、最精炼，并印
成规范单页纸下发，以备随时复****查阅。用自身努力助学生事半功倍。②重理解、轻记忆；重思维与技能养成、轻大量信息涌入式记忆；力争最大程度提高技能，促一劳永逸，减轻学****压力。③给学生成长和进步的时间与空间，不急于求成，让学生在轻松、愉悦的氛围里学****不知不觉中获得知识与技能的积累。
我始终坚信，好教育是润物无声 + 春风化雨。好教师是不动声色 + 潜移默化。
高一英语学情分析
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高 一 英 语 学 情 分 析
2016 年 5 月 23 日，我校进行了全校范围的 2015-2016 学年度下学期期中考试。
基于本次考试的检验结果和这学期以来学生学****的具体情况，总结如下：
这次考试试题难度适中， 符合我校学生现有知识和认知水平， 考试成绩基本体现学生真实学****情况。试卷满分 120 分，年组最高分 105 分，最低分不足 30 分，平均分为 51 分，学生两极分化较明显。
分析原因，给出整改措施：
1. 知识基础薄弱：零星知识多反复，及时巩固练****系统知识面向全体，零起点讲授；知识分层次，要求有梯度。
学****不主动：课上小组合作，扩大参与；课下留预****巩固作业，课前检查；假期作业及时上交、批改，严格要求。
学****状态不稳定，阶段性波动：课上多关注，多提问，课后针对性单独谈话，了解情况，力所能及给予正确引导和帮助。
学****不够刻苦，惰性强；信心不足，困难和压力面前易退缩 :①知识归纳详细，结构清晰，层次分明，精益求精。力求做到最易懂、最典型、最精炼，并印
成规范单页纸下发，以备随时复****查阅。用自身努力助学生事半功倍。②重理解、轻记忆；重思维与技能养成、轻大量信息涌入式记忆；力争最大程度提高技能，促一劳永逸，减轻学****压力。③给学生成长和进步的时间与空间，不急于求成，让学生在轻松、愉悦的氛围里学****不知不觉中获得知识与技能的积累。
我始终坚信，好教育是润物无声 + 春风化雨。好教师是不动声色 + 潜移默化。
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