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相信学生，没错的！
学生是学****的主体，只有让学生亲身经历、感受、体验了学****的过程，他们才能由浅入深，由表及里，逐渐对学****产生兴趣。无论是哪个层次的学生，他们都有自己的理解、表现能力，只是存在一定的差异而已，在数学课堂上，由于学生天生的好动、活泼，使他们对数学课产生了极大的兴趣，对数学课非常钟情，教师就更要与学生一起经历数学课堂的学****过程，一起体验、分享数学课的快乐，相信学生，他们有能力去经历、体验、感受等，我们应该把学****的权利还给学生，把想的时间交给学生，把做的过程留给学生，把说的机会让给学生，相信他们，一定会给他们带来无限的乐趣。
学生是学****的主体，只有让学生亲身经历、感受、体验了学****的过程，他们才能由浅入深，由表及里，逐渐对学****产生兴趣。无论是哪个层次的学生，他们都有自己的理解、表现能力，只是存在一定的差异而已，在数学课堂上，由于学生天生的好动、活泼，使他们对数学课产生了极大的兴趣，对数学课非常钟情，教师就更要与学生一起经历数学课堂的学****过程，一起体验、分享数学课的快乐，相信学生，他们有能力去经历、体验、感受等，我们应该把学****的权利还给学生，把想的时间交给学生，把做的过程留给学生，把说的机会让给学生，相信他们，一定会给他们带来无限的乐趣。
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