珍珠泉》导学案.doc

《珍珠泉》导学案《珍珠泉》导学案一、教材简析这是一篇略读课文,描写了家乡山林中一眼美丽的清泉,写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。抒发了对大自然景观赞美之情, 表达了对家乡热爱的感情。课文是按珍珠泉的所在位置, 潭水的四周和泉水涌动的特点, 以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序写的。二、学情分析学生对珍珠泉不了解, 只能通过图片向学生展示珍珠泉的美丽景色, 并从文章的字里行间感受珍珠泉的美丽、可爱, 使学生受到美的熏陶, 但本课内容浅显、语言优美, 通过学****提示,自学自悟,适当点拨指导。积累好词好句。三、教学目标 1 .正确、流利、有感情地朗读课文。 2 .了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。 3 .体会抓特点表述景物的方法。 4 .积累课文优美语言。四、教学重点难点 1 、了解珍珠泉的美丽、可爱,培养热爱大自然的情感。 2 、了解课文记叙的顺序。五、教学资源阅读课后的资料袋,搜集关于泉水的其他资料教学时间: 1 课时教学过程: 一、问题导入: 你们见过泉水吗? ( 没有) 老师也没有亲眼见过, 但你们可以通过我手中的资料来了解一下。( 出示相关泉水图片) 那么珍珠泉又是什么样呢?它有哪些特点呢?表达了作者怎样的思想感情?现在就让我们随同作者吴然一起去《珍珠泉》看看吧! 二、自读自悟: 1. 我能把课文读流利 2. 我能读准下列词语: 镶嵌青苔蕨草青褐色缘故一嘟噜绽开扑哧筛下干涸 3. 我能用自己的话说说课文的主要内容。三、合作、探究: 1 、课文是按照什么顺序来写的? 2、(1) 说说为什么叫珍珠泉? ( 出示句子:①“开始, 水泡……消失了!”。②“水泡闪亮……珍珠啊! ”③“这就是美丽的……珍珠泉! ”) (2 )从中你知道了珍珠泉的什么特点? (3 )体会珍珠泉绿、清、深的特点。四、我要有感情地读一读。五、积累自己喜欢的字词和句子。拓展延伸: 假如你是作者, 向别人介绍珍珠泉时, 语气是怎样的呢?心情是怎么样的呢?为什么这样说?4 、珍珠泉问题生成------ 评价单小组姓名一、自主学****1. 我能把课文读流利 2. 我能读准下列词语: 镶嵌青苔蕨草青褐色缘故一嘟噜绽开扑哧筛下干涸 3. 我能用自己的话说说课文的主要内容