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王崧舟:老师成长独孤九剑
令狐冲以独孤九剑完成一个****武之人的专业修炼，登上武林巅峰,今天著名特级老师王崧舟为我们带来老师职业成长的独门秘籍，赶紧一睹为快吧！
第一招：实录复原
我喜欢搜集课堂教学实录,特别是有代表性的名师实录。搜集了干什么？
首先,把实录复原成教学设计，这就需要整体观照实录，抽象提炼实录，很吃功夫。然后进一步，把教学设计复原成教学理念,很累,但是非常管用。这是一种逆向修炼的过程，跟禅宗里修白骨观想法有点相似。然后再往回走，你走得进去，还得走得出来呀,，把设计再复原成实录。就这样折腾来折腾去,知我者谓我心忧,不知我者谓我何所求啊!这样一个来回复原的过程，对于修炼自己在课堂教学中“上得了天”-—就是有思想，“下得了地”—-就是有技术，帮助真的是很大很大。这是剑宗，我称它为独孤九剑的第一剑。（精品文档请下载）
第二招:情境填空
什么叫情境填空？我举个例子，我研究过于永正先生的《新型玻璃》，其中有这样一个细节:
师：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？谁来说一说。
生：“夹丝网防盗玻璃”，第二种是“夹丝玻璃”,第三种是“变色玻璃”，第四种是“吸热玻璃”，第五种是“吃音玻璃”。（精品文档请下载）
师:说得多清楚，多有条理！不过，能说得再简洁一些吗？请你考虑一下。（这个学生面有难色,想坐下去.）
好,到了这个地方，你就得打住了，你不能再往下看了，你要做情境填空了。假设你是于永正先生，你会怎么做？假设你遇到了这样的情境，你怎么办？你带着这样的想法看那个实录和光盘，你缺什么你补什么?这招很管用。我们来看于永正先生怎么做：（精品文档请下载）
师：你先别坐下去，请你沉着冷静地想一想,，我们不着急。
“我看你有这个才能”？我看这个就是。但叫我上呢，叫我来个应急处理呢,我肯定到不了这个层次。这么一比，就比出差距来了，什么叫大师，什么是庸师。这不明摆着吗？接着看：（精品文档请下载）
生：（想了一会儿)课文一共介绍了五种新型玻璃，它们分别是夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。
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好，赶紧打住,你别看了，情境填空，你什么反响？在这里定格，你想：假设是我，我是什么反响？看实录最怕无所用心、一泻千里啊!看于永正先生：（精品文档请下载）
师：(竖起大拇指）说得妙，妙就妙在“分别是”三个字上。有了它，你可以少说整整十五个字,下面只说名称就行了。你真了不起啊！假设刚刚你坐下了,不就失去了一次显示自己的时机吗?孩子，这样的时机可不多啊。这就是大师级的人物啊,他怎么跟孩子进展对话的，这个就是情境填空法，可以帮助你积累大量经典而生动的“课象”，变得机智、通变、智慧。你缺什么就填什么,练个三年五载，胸中装了成百上千个经典课象，你想不成功都困难。（精品文档请下载）
第三招：微格解剖
你可以研究候课，研究导入，研究提问，研究范读，研究导读，研究讨论对话倾听训练结课拓展，研究很多微格。你要深化，你就要研究微格。比方说诗意语文吧，有人说诗意语文太玄，我怎么看呢？（精品文档请下载）
第一，我觉得玄没有什么不