五年级上册语文教案语文园地七教案人教(部编版).docx

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课题
教学
目标
教学
重点
教学
难点
教具
准备

语文园地
课型
语文园地
授课
时间
品味句子中的景物描写，提高自己的审美情趣。
学****怎样把一个画面描写具体。
积累古诗词。
运用多种方法把画面写具体。
学****怎样把一个画面描写具体。
课件
教学设计

课时
设计意图
一、情境导入。
同学们，今天，我们又来到了语文园地。现在
导入
（ ）分让我们去看看这个语文园地都有哪些内容吧！
钟
板书：语文园地

【设计意图：直接导入课题，清楚明了，能提高学生的注意力。】
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二、自主学****合作探究
交流平台。
（1）朗读这两段话。
（2）读一读这两段景物描写，认真品味这些

【设计意图：运用自主
学****合作探究的方
法，既能锻炼学生自学
能力，又能锻炼学生合
作能力，同时还能提高
学生学****的参与度。】
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3
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句子在描写景物方面有什么特点？
生总结，汇报
师：这两段都是景物描写。第一段作者采用动静结合的写法，抓住榕树“枝繁叶茂，翠***
滴”，表达了作者对“充满生命力”的榕树的赞美；第二段文字，描写了月亮的动态，把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。
新课
教学
板书：动静结合描写景物。
（ ）
分钟
词句段运用。
2.
（1）元旦快到了，为元旦联欢会设计一个海报吧。
要有打动人的宣传语，还要配上好看的图画，看
看谁制作的海报最吸引人。
①收集有关元旦祝福的句子。
②为元旦晚会设计一个海报。
③在海报上写上一条打动人的宣传语。
生制作海报，并和同学交流自己编写的宣传语。
板书：宣传语要能打动人
（2）读下面两组句子，体会作者是如何把一个画
【设计意图：先找出句子
面写具体的，仿照着写一写。
的不同之处，并体会出表
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①读句子，体会每组中第一句和第二句的区
别。
生总结，汇报
师：这两组句子中，每组的第一句都描写得
比较概括，不生动，第二句在第一句写景的基础
上进行细化，比如，“夕阳西下，乌鸦归巢。”这
句话，第二句把“夕阳西下”进行了细化，并且
用“斜照”体现出夕阳的特点以及夕阳对万物的
“感情”；在描写“乌鸦归巢”时，作者更是赋予
乌鸦以人的情感，用“急急匆匆”点明乌鸦回家
时内心的焦急，给人无限遐想，同时作者还用“动
人”点明看到这样的景物时的感觉；“点点”则形
象地写出了乌鸦往家飞时的形状。综上所述，第
二句比第一句更生动，更富有感情。
板书：更生动形象，更富有感情
②根据例子，仿写句子。
师对学生们仿写的句子进行点评。
示例：
眼前是一条清澈的小河。
示例：一条清澈的小河缓缓地、优雅地在眼前流过。

达效果的不同，然后再仿写，能给学生在理论指导的基础上让