人教版小学语文五年级上册《选读课文8百泉村(四章)》教案7.doc

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人教版小学语文五年级上册《选读课文8百泉村(四章)》教案7
人教版小学语文五年级上册《选读课文8百泉村(四章)》教案7
百泉村教课方案《百泉村》是篇清爽的散文，读之犹如干渴之际清泉灌口。文章分山、泉、小小山村、家四章来传达作者对小小山村的喜欢。一、教材剖析
这篇略读课文描绘了漂亮的百泉村，写出了百泉村，一个有山有水的地方，环境幽静，空气清爽，鸡鸣狗吠，人们的生活悠闲自得。抒发了对大自然景观赞叹之情，表达了对家乡热爱的感情。本课表达上的特色是抓住有特色的光景，描绘细腻生动，用词优美。同时对百泉村的感情充满此间，富于感染力。选编这篇课文的目的，一是在自读自悟中，认识百泉村的漂亮风景，感觉作者对大自然的热爱之情；二、教课目的：1．学****作者抓住光景特色，把内容写正确、写形象的方法。2．练****正确、流畅有感情地读课文，并在读中赏识、感悟百泉村的美。激发学生热爱生活，热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。3．理解并累积文中的好词佳句，并背诵指定段落。三、教课要点：有感情地朗诵课文，在读中品尝百泉村的美景。领会作者表达的思想感情。四、教课难点：学****作者抓住光景特色，把内容写正确，写形象的方法。五：教课课时：三课时教课过程第一课时教课目的自学生字，检查预****理解词语，认识文章的主要内容，练****正确、流畅、有感情地朗诵课文。教课过程：一、整体感知、发展想像1．同学们，你们到过百泉村吗？描绘一下。2．老师率领大家去作者的家乡百泉村看一看。1）配乐教师范读。2.）请同学们闭上眼睛想像百泉村的美景。3）问题：你想到了什么？描绘一下这是一幅什么样的图画？而后用一个字来归纳。（创建情境发展想像）二、自读课文、议论沟通1、经过词典、词典、联合上下文、换近义词等方法，自学生字，找出不理解的词语。思虑提出问题。
人教版小学语文五年级上册《选读课文8百泉村(四章)》教案7
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2、议论沟通，朗诵领会：1）谈谈为何叫百泉村？2）从中你知道了百泉村的什么特色？请同学们仔细念书领会百泉村，一个有山有水的地方，环境幽静，空气清爽，鸡鸣狗吠，人们的生活悠闲自得。跟伙伴议论议论。自己念书思虑，形成自己的想法
3）小组沟通议论，全班沟通领会百泉村的特色4）指导朗诵，读出珍百泉村的特色。第一部分：描绘的是百泉村奇怪的山岳。第二部分：描绘的是百泉村潺潺的溪流。第三部分：描绘的是漂亮的百泉小村。第四部分：描绘的是温馨的小家和清泉。三、练****朗诵，领会感情师：若是你是作者，向他人介绍百泉村时，语气是如何的呢？心情是怎么样的呢？为何这样说？练****朗诵，领会作者对百泉村的喜欢、赞叹之情。四、联系实质、拓展练****下节课我们全班同学要到百泉村做一次旅游，请选择你以为百泉村最美的风景，向同学做介绍。自由联合小组合作。可以有配乐、有图画、导游做介绍、旅客谈感觉。（经过着手、动口、配乐以及小组合作使学生理解文中的语言美，学会赏识美、表现美。）第二课时教课目的：经过绘画、朗诵、品尝，感悟美景，并学****作者抓住光景的特色，把内容写正确、形象的方法。背诵指定的段落。教课过程：
一、学****课文1．同学们旅游开始了，小组以旅游团的形式推行报