（五年级教案）Unit5Thereisabigbed—PartALet'stalk.doc

Unit 5 There is a big bed
Part A Let’s talk
教学目的：
能理解对话大意,按照正确的意群以语音、语调朗读对话,并进展角色扮演。
可以听、说、读、写句型: There is a …in/on…
可以在情景中运用句型There is …描绘某处有某物。
可以在语境中理解photo的意思，并能正确发音。
教学重难点：
句型:There is a …in/on…
单词photo中的字母组合ph的发音。
教学创意:
利用歌曲“There was a farmer had a dog。”来引入本节课重点句型“There be ….”的学****通熟易懂的歌曲大大地降低本节课重难点的学****既起到warm-up的作用，又让歌曲很好地效劳于本节课的学****精品文档请下载）
教学过程：
I. Warm-up。
Sing a song“There was a farmer had a dog."
II. Presentation。
通过Zhang Peng，Mike和Sarah的“Weekend Plan”来引出第一个活动方案：参观农场.（精品文档请下载）
老师（T）：Look， there is a dog in the farm. Can you tell me something else in the farm？（精品文档请下载）
引导学生(Ss）答复：There is a in the farm。
老师把此句型板书在黑板上，并强调there is 的意思。
第二个活动方案：参观张鹏的家。
T: What a wonderful fram。 It makes me remember a game about the farm， named：“QQ farm”。 Boys and grils， do you want to play this computer game?（精品文档请下载）
Ss: Yes!
T： But we don't have a computer. Maybe there is a computer in Zhang Peng’s home。 Let’s go to Zhang Peng's home, OK？（精品文档请下载）
Ss： OK！
来到张鹏的家后，进入张鹏的房间寻找电脑….运用句型There is …来描绘张鹏的房间
T: What’s in the room？ （并板书)
Ss: There is a 。（引导学生答复,并操练句子。)
学****单词photo。
T： Look, there is a nice photo, too。 It’s Zhang Peng’s photo. He looks cool！ Look， this is my photo。 （精品文档请下载）
(PPT展示老师本人戴墨镜的照片，让学生理解photo的意思为照片，强调ph的发音。并让学生感知课文的句子：You look cool！)
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T: Am I cool?
Ss： Yes。 You look cool!(引导学生答复）
引入、学