（导学案）311长方体.doc

第3单元 长方体和正方体

【教学内容】长方体的认识  
【教学目的】
知识和技能
1. 认识长方体和正方体的特征 ,理解长方体和正方体之间的关系 .
2。 认识长方体的长、宽、高和正方体的棱长 。
过程和方第3单元 长方体和正方体

【教学内容】长方体的认识  
【教学目的】
知识和技能
1. 认识长方体和正方体的特征 ,理解长方体和正方体之间的关系 .
2。 认识长方体的长、宽、高和正方体的棱长 。
过程和方法
培养学生观察和探何才能 ， 逐步形成空间观念.
情感、态度和价值观
浸透辩证唯物主义的启蒙教育.
【教学重难点】
重点:长方体和正方体的特征。
难点:建立长正方体的空间观念。
【导学过程】
【知识回忆】
1、 引导谈话.
在日常生活中我们所看到的保健箱、牙膏箱、建筑用的砖块等 ，。并说明 :“ 像这种形状的物体在日常生活中还有很多。”
2、谁还能说出生活中的长方体实物?
【情景导入】（精品文档请下载）
1、出示一个不是长方体的实物 ( 四棱台 )， 问是不是一个长方体？
2、要判断一个个物体是不是长方体, 要用长方体的特征来进展分析、判断。长方体有哪些特征呢？今天我们这节课就来认识长方体的特征。（精品文档请下载）
【新知探究】
1、出示长方体盒子， 引导谈话：指出面、棱、顶点。
2、活动一：拿几个长方体的物品来观察，你能发现什么?将发现填在表格中。
通过观察和讨论可以知道：长方体是由6个长方形（也可以有两个相对的面是正方形）未成的立体图形。在一个长方体中,相对的面完全一样。相对的棱长度相等。（精品文档请下载）
3、活动二：用细木条核橡皮泥，小组同学共同做一个长方体的框架。说一说在制作过程中你有什么发现?
4、你能答复下面的问题吗？
（1）长方体的12条棱可以分成几组？
（2）相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？
我们把相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。指出下面长方体的长、宽、高各是多少厘米?（精品文档请下载）
5、活动三：剪下附页1的图样。
（1）把图样中完全一样的长方形涂上同样的颜色。
（2）用这个图样做一个长方体。
(3）量一量所作长方体的长、宽、高各是多少厘米?
【知识梳理】
1、小组讨论：长方体和正方体有哪些一样点，有哪些不同点？
2、正方体具备长方体所有的特征，是长宽高都相等的长方体，我们可以用图来表示它们的关系。
【随堂练习】
1、填空.
（1） 长方体有-—个面,6个面都是—-(也可能2个相对的面是—-), 相对