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高职音乐教育的发展与民族民间音乐传承的分析


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　　摘要：随着社会的发展，民间音乐文化在社会上受到的关注越来与大，为传承民族民间音乐起到了一定的推动作用。作为高校艺术教学课程之一，音乐专业教学的完善对于民乐的发展也十分重要。基于此，本文将高职音乐教育发展与民族民间音乐传承作为研究对象，通过对两者关系的阐述，进而对其现状展开分析，最后提出了发展与传承路径，以期能够在促进高职音乐教学发展的同时传承民间音乐。
　　关键词：高职教育；音乐发展；民族民乐传承
　　近年来，我国对于传统文化的传承愈加重视，作为我国传统文化的代表之一，民族音乐也受到了广泛的关注，而高职院校作为民间音乐传承的重要场地之一，其在当前的音乐教学中可以看出，教学内容与民族音乐相关的内容较少，专业中關于民族音乐的教学内容很少，高职音乐教学无法充分的发挥其对于民族音乐的传承作用，需要高职院校能够将音乐教学与民族音乐相结合，将两者融合实现民族民间音乐的传承与发展。
　　一、高职音乐教学与民族民间音乐传承之间关系
　　高校是音乐传承的主要阵地，其对于民族音乐的传承发展具有重要的推动作用，高校音乐教育与民族音乐传承关系密切。音乐教学是民乐传承的依托，在经济迅速发展的前提下，全球文化大融合，我国必须要重视传统文化的传承发展才能够促使我国民族特征得以强化，对此，高校需要通过音乐教学来传承民乐，使民乐的表现更加的立体全面，利用大学生群体传承发展民乐文化，培养更多专业的民乐人才，将大学生培养成为民乐传承的主力，进而促使民乐文化实现传承发展[1]。
　　二、高职音乐教育与民族民间音乐传承的现状
　　（一）高职院校培养现状
　　音乐对于大学生综合素质培养起到积极的推动作用，有利于培养大学生的人文素养，促使其全面发展，但是由于我国大多数高职院校将学生全面发展作为形象工程，不关注老土枯燥的民乐，其对于民乐传承并没有足够重视，高职院校只有能够真正的重视音乐教学才能够实现民族音乐的传承发展，使更多学生参与到民乐传承中。
　　（二）高职学生学习现状
　　现代大学生思想开放，更加注重流行文化，流行音乐深受大学生群体喜爱，相对于民族音乐的老土乏味，流行音乐的多样丰富更受欢迎。在当今高职音乐教学中，大多数学生对民乐的抵触厌倦情绪普遍出现，学生对于民族音乐不感兴趣，这就使得学生无法积极主动的传承民乐文化。
　　（三）高职教师教学现状
　　民乐文化在高校的传承无法获得实效的主要原因之一就是高职院校缺乏高专业素质的教师，当前音乐教师受到西方音乐和现代音乐的影响而缺乏传统民乐素质，有些教师为了迎合学生主动删除民乐教学内容，使得学生对于民乐的接触和了解更少，进而导致学生不可能积极