取中结构的独体字.doc

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取中结构的独体字
正文 第一篇：取中结构的独体字
取中结构的独体字
教学目标：
1、总结取中结构的独体字的书写规律，并能根据书写规律准确地书写取中结构的独体字。
2、学****观察、比较、分析汉字的写法；尝试评价他人字的最宽部分，书写时上中下三部分要对正。 教学时数：1课时 教学过程：
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一、揭示课题
二、说说上中下结构的字的特点：上中下结构的字由三部分组成，每个字都有最宽的部分，写这类字要注意上中下三部分对正。
三、找出字帖中上中下结构的字的最宽部分，说说其上部的特点。 上部最宽：意、章
中部最宽：赛、餐、崇 下部最宽：篮、蕉、慧
四、学****书写上部最宽的字。 意
上部下横要长
章
上部下横长并与中、下部横间隔均匀。
五、分四人小组分析中部最宽和下部最宽的字的写法。 茶
中部撇捺舒展。
崇
横的间距要均匀，中部上点要短。 篮
中部比上部稍窄，底横要长。
六、学生练****书写中部最宽和上部最宽的字，并完成行款练****br/>七、教师小结，表扬写得好的学生。
第四课
左右结构 目的要求：
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帮助学生认识左右结构的字的特点和六种书写形式，学****书写左窄右宽的字和左宽右窄的字；学****书写左短右长的字和左长右短的字；学****书写左高右低的字和左低右高的字。 教学重点和难点：
掌握左右结构的字的六种书写形式。 教学时数：1课时 教学过程：
一、引言揭题。
二、出示：“位、利、雄、忙、印、油”，按要求填空。
1、
左窄右宽
3、左短右长
5、左高右低
2、
左宽右窄
4、左长右短
6、左低右高
左右结构的字有以上六种规律，书写时要先找准规律，再认真书写。
三、给下列字分类。
温
轮
新
8
如
蝶
红
孤
部
但
劝
摔
断
四、分析字的写法。
1、
教师引路，分析应该注意的地方。 “位”
右部稍短，左部稍长。 “利”
右部比左部稍长。 “雄”
左部窄短，右部宽长。 “忙”
右部比左部宽短。
“印”
左右宽窄相等，右部稍长。 “油”
左窄右宽，右部边竖内斜。
2、
其余的字学生自行分析。
3、
9
练****书写。
2、
其余的字学生自行分析。
3、
练****书写。
五、完成行款练****br/>六、教师小结。
第五课
左中右结构 目的要求：
帮助学生认识左中右结构的字的特点，学****书写左中右宽窄不同的字，书写左中右长短不同的字和左中右高低不同的字，掌握其书写规律和字的间架结构。 教学重难点：
掌握左中右结构的字的各部分宽窄、长短、高低的不同。 教学时数：1课时 教学过程：
一、游戏揭题。
1、
照例将下列两组字中能组合在一起的字用线连起来。 例：（村）
羽
却
秋
（又）
10
月
目
番
（树）
（脚）
（瞅）
（翻）
2、
老师讲述：
今天，我们将学****书写左中右结构的字。左中右结构的字由左、中、右三部分组成，这类字的三部分，有的宽窄不同，有的长短不同，有的高低不同。书写时要分清这三部分的位置。
二、学****书写左中右宽窄不同的字。
1、
出示这类字。
2、
分析左中右各部分的宽窄情况。 “辨”
中部窄宽，右部比左部稍长。 “嫩”
中部窄长，右部比左部稍长。 “微”
中部窄短，左部、右部稍宽长。
3、
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学生练****书写。
三、学****书写左中右长短不同的字。
1、说说“树、倒、游、谢、鸿、储”左中右各部分长短情况。
2、学生练****书写。
四、学****书写左中右高低不同的字。
１、说说“脚、街、湖、谢、衍、御”左中右部分高低情况。 ２、学生练****书写。
五、完成行款练****br/>六、教师小结。
第六课
包围结构 目的要求：
帮助学生认识包围结构的字的两种类型和半包围结构的三种形式；学****书写“左上包右下”、“右上包左下”、“左包右”、“上包下”、“下包上”的字；学****书写全包围的字。 教学重难点：
认清半包围结构的字的三种形式，掌握正确的书写方法。 教学时间：1课时 教学过程：
一、揭示课题。
二、分清半包围结构和全包围结构。
1、
出示半包围结构的字“床、边、团、画、国、回、区、句、同、园”
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2、
找出那些字是半包围结构，那些字是全包围结构。
三、认识半包围结构的字的六种形式，将下列字按要求填空。 厦
扇
幽匹
周
延
赵
左上包右下：（厦
扇） 左下包右上：（延
赵） 右上包左下****左包右：（匹） 上包下：（