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高三地理教案设计：《服务业区位因素》.docx高三地理教案设计： 《服务业区位因素》
如果学****只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。下面
小编为您推荐高三地理教案设计： 《服务业区位因素》 。
一、教学目标
高三地理教案设计： 《服务业区位因素》
如果学****只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。下面
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一、教学目标
，判断影响服务业的区位因素。
，讨论得出服务业区位因素，提高
分析信息、交流讨论、知识运用的能力。
，探索身边的地理，养成良好的地理学
重点：商业性服务业的区位因素。
难点：商业性服务业的区位因素。
三、教学方法
谈话法、地图法、讨论法。
四、教学过程
环节一：导入新课
新闻时事导入。在 2006 年党的十六届六中全会中进一步明确要求 “建设服务型政府，强化公共服务和社会管理职能 ”。从此之后，服务型政府
被写入执政党的指导性文件中。提问学生：什么是服务型政府 ?为什么服务业对当今社会如此重要 ?又有什么影响着它 ?激发学生的求知欲，进而导入今天的新课。
环节二：新课讲授
【教师活动】引导学生结合课本找出什么是服务业 ?它和工、农业有何不同 ?
【学生回答】服务业与工业、农业从事生产活动的性质不同，服务业是为社会生产和生活服务的产业。
【教师活动】结合生活，想想在自己的生活中都有哪些服务业 ?它们有没有什么区别 ?
【学生活动】餐饮、商店、社区健身、街道卫生等，他们当中有些是营利的，有些是无偿的。
【教师总结】因此服务业可以分为商业性服务业和非商业性服务业。
商业性服务业以营利为目的；非商业性服务业不以营利为目的。
【教师活动】出示 “宜家是如何取得成功的 ”“西安钟楼附近的商业调查”“某市青旅分布点 ”以及 “万达广场创造的奇迹 ”几则案例，让同学们以地
理兴趣小组的方式，结合《商业性服务业主要区位因素》图，小组讨论并
思考：
（ 1）商业性服务业的区位影响因素有哪些 ?
（ 2）他们分别是如何影响的 ?
【学生回答】
1）市场、交通、劳动力、商业集聚。
2）市场：服务业企业会考虑所选地区对服务的需求，还会考虑潜
在的市场规模；人口越多，经济水平和居民收入越高，市场需求越大，服务种类越
如果学****只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。下面
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一、教学目标
高三地理教案设计： 《服务业区位因素》
如果学****只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。下面
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一、教学目标
，判断影响服务业的区位因素。
，讨论得出服务业区位因素，提高
分析信息、交流讨论、知识运用的能力。
，探索身边的地理，养成良好的地理学
重点：商业性服务业的区位因素。
难点：商业性服务业的区位因素。
三、教学方法
谈话法、地图法、讨论法。
四、教学过程
环节一：导入新课
新闻时事导入。在 2006 年党的十六届六中全会中进一步明确要求 “建设服务型政府，强化公共服务和社会管理职能 ”。从此之后，服务型政府
被写入执政党的指导性文件中。提问学生：什么是服务型政府 ?为什么服务业对当今社会如此重要 ?又有什么影响着它 ?激发学生的求知欲，进而导入今天的新课。
环节二：新课讲授
【教师活动】引导学生结合课本找出什么是服务业 ?它和工、农业有何不同 ?
【学生回答】服务业与工业、农业从事生产活动的性质不同，服务业是为社会生产和生活服务的产业。
【教师活动】结合生活，想想在自己的生活中都有哪些服务业 ?它们有没有什么区别 ?
【学生活动】餐饮、商店、社区健身、街道卫生等，他们当中有些是营利的，有些是无偿的。
【教师总结】因此服务业可以分为商业性服务业和非商业性服务业。
商业性服务业以营利为目的；非商业性服务业不以营利为目的。
【教师活动】出示 “宜家是如何取得成功的 ”“西安钟楼附近的商业调查”“某市青旅分布点 ”以及 “万达广场创造的奇迹 ”几则案例，让同学们以地
理兴趣小组的方式，结合《商业性服务业主要区位因素》图，小组讨论并
思考：
（ 1）商业性服务业的区位影响因素有哪些 ?
（ 2）他们分别是如何影响的 ?
【学生回答】
1）市场、交通、劳动力、商业集聚。
2）市场：服务业企业会考虑所选地区对服务的需求，还会考虑潜
在的市场规模；人口越多，经济水平和居民收入越高，市场需求越大，服务种类越
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