百分数的意义（学军袁晓萍）.doc

整合目的 关注生活 自我感悟
《百分数的意义和写法》教学设计
□ 杭州市学军小学 袁晓萍
教学内容:人教版九年义务教育教材小学数学第11册
P78 《百分数的意义和写法》
教学目的：
通过比较、交流、整理等学****整合目的 关注生活 自我感悟
《百分数的意义和写法》教学设计
□ 杭州市学军小学 袁晓萍
教学内容:人教版九年义务教育教材小学数学第11册
P78 《百分数的意义和写法》
教学目的：
通过比较、交流、整理等学****活动，理解百分数的意义,学会正确地读写百分数，感受百分数、比和分数之间的联络和区别.
通过解释百分数的实际意义,体会百分数和社会的亲密联络和生活中的广泛应用。
经历材料搜集、交流和表达的过程，促进个性化的数学理解和表达.
学会在学****过程中累积个人的学****作品和成果，初步建立自我评价和反思的意识。
教学重点：多角度正确理解百分数的意义。
教学过程：
一、引入。
1．师：袁老师这里有这样一个问题想请同学们帮助解决，有这么三家植树公司，各方面的条件都旗鼓相当，市政府想要最终确定一家植树程度最高的公司来参和城市绿化。轻轻地读读上面的信息，你会建议选择哪一家？
[课件呈现]
甲公司负责的1号路段中,如今成活树苗有23棵。
乙公司负责的2号路段中，如今成活树苗有19棵。
丙公司负责的3号路段中,如今成活树苗有47棵。
提问：你会建议选择哪家植树公司呢?
预设：引导学生考虑只知道一个数量不能知道相对好坏，不能进展比较。
明确：看来，只调查成活棵数这一个数量还不行，我们还需要知道中一个数量，比方种植的总棵数是多少，才能进展比较。（板书:成活棵数 总棵数）
2．师:那么,再补充一个信息。［课件呈现完好信息］
甲公司负责的1号路段中，共种树苗25棵，如今成活树苗有23棵。
乙公司负责的2号路段中，共种树苗20棵，如今成活树苗有19棵。
丙公司负责的3号路段中，共种树苗50棵，如今成活树苗有47棵。
二、探究。
1．师:如今，请你慎重考虑，你建议市政府选择哪家植树公司?先独立考虑，把你的考虑过程简单地写一写，再和你的同桌轻声地交流一下你的观点！
2．交流发布，老师引导：
预设学生可能有的思路：
思路一:，乙公司死亡棵数是1棵，丙公司死亡棵数是3棵，乙公司死亡的棵数最少.
思路二：在总棵数一样的情况下,这种方法是可以的，假设总棵数不同，只考虑死亡棵数这一个数量就不行了。
思路三：选择乙公司。因为甲公司成活棵数占,乙公司成活棵数占，丙公司成活棵数占，通分后分别是、、,最大，说明乙公司的种植程度最高,所以选择乙公司。
思路四：，但我算的是死亡率，甲公司是，乙公司是,丙公司是，再通分成分母是100的分数.
提醒： 、、还有一种表示方法，请学生板演。这样分数叫做百分数。%叫做百分号.
板书:成活棵数 总棵数
甲： 23 ÷ 25 = = =92％
乙: 19 ÷ 20 = = =95％
丙： 47 ÷ 50 = = =94％
4．初步解读意义:能不能用自己的话来解释一下乙公司