人教版小学语文六年级上册第二单元教案新部编本.docx

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教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
利、有感情地朗读课文。
4、能写出课文梗概。
教学过程：
一、教师点拨，突破难点。
1、学****课文第一部分。
（1）读这段课文，你有什么感受？
（2）从那些词语中体会到这些感受？
（成员多，到会群众范围广：“四面八方、汇集 ”；来的早：早上六点多就入场；人数多：成了人山人海；热情高：直奔，五更天，摸着黑；秩序好：按照预定的地点排列 ）
（3）从重点词语句子中体会人们的思想感情
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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他们清早到了北京站，一下火车就直奔会场。（为什么不用“走向”）
（4）指导朗读
语调适宜庄重而平直。
（5）练****朗读
2、学****课文第二、三部分。
（1）默读课文，说说开国大典分为几个过程？哪些过程最能体现出开国大典的盛况？
（2）学生自由发言。
（3）教师小结并板书
（4）分析阅兵式的情况。
问：为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况？
（接受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军 兵种多。军队的素质高， 这样的描写有 “战车整整齐齐的前进； 战士们听这胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”雄伟威严。 “欢呼声盖过了飞机的隆隆声”，因为人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。群众看到自己的武装那样强大，战士那样为伍，用欢呼来表达自己激动的心情，
用喊声和掌声表达这对人民军队的热爱之情。 “群众差不多把嗓子都喊哑了， 把手掌都拍麻了， 还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。 ”是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的欢乐和激动的心情。 呼喊和鼓掌是表达高兴和激动的心情的形式。嗓子喊哑了，手掌拍麻了，说明了人民的心情欢快、 机动到了极点。）
（5）联系上下文说一说句子的含义，表达了怎样的思想感情。
三十万人的目光一齐投向主席台。（为什么不用“朝着”或“看着”）
场中挺立着一根电动旗杆。（将“挺立”与“立着”进行比较）
C.“这庄严的宣告， 这雄伟的声音”指的是毛主席宣布： “中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！ ”用“庄严”和“雄伟”形容这声音不是一般的声音，它是非常庄严、严肃、雄壮、伟大的。这一宣布具有重大的历史意义。这声
音“传到长城内外， 传到大江南北”， 说明这一宣告已经传遍了中华大地。 “长城内外”、“大江南北”指全国各地。“长城”“大江”代表中国，再用“内外”“南北”这样的词语相对，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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整齐、有力。“全国人民一齐欢跃起来。”毛主席的宣布，震动了全中国，使全
中国人民感到无比欢欣， 无比激动，无比自豪，它表明了中国人民从此站起来了。联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是“全中国人民的心一齐欢跃起
来”的写照和缩影。
（6）播放课件（录像资料《开国大典》中阅兵式、宣读政府公告、升国旗的片断）
（7）练****朗读
3、学****课文第四部分内容。
（1）指名读书，思考：你读懂了什么？
（晚上九点半游行队伍才完全走出会场，典礼时间持续得长。）
（“两股‘红流’”指的是人民群众的队伍，举着灯笼、火把游行。游行队伍一片火红，所以用‘红流’代表游行队伍。）
（“光明充满了这个北京城”中的“光明”除了讲光亮外，还象征着人民解放了，摆脱了黑暗社会的统治，前途一片光明。）
（2）“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去”，如果说成“两支游行队伍分头向东城、西城走去”好不好？（不好。表现不出游行队伍声势之大，场面之壮观。）
（3）找出群众激动、喜悦、兴奋的句子读一读
二、朗读课文。
三、说说课文梗概
1、什么是梗概
2、抓住时间、地点、典礼过程简单说
四、作业
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、写出课文梗概。
附：板书设计