中小学音乐教师培训讲座.doc

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——某某市中小学音乐教师培训讲座
课堂教学、课外活动与教师练功
永吉县教师进修学校 于长生
各位音乐某某、各位新老朋友：
大家上午好！
应市学院的邀请，受主持人的委托，我想在今天〞。
唱歌教学的九字方针是：“唱会歌、唱好歌、会唱歌〞。
“唱会歌〞，就是能正确的把歌曲的曲调，节奏，歌词掌握。
“唱好歌〞，就是要正确的理解，感受，体验歌曲的情感，正确表达歌曲的情感风格。
“会唱歌〞，就是用歌唱方法，创造性的表达歌曲，对歌曲进展艺术处理，歌曲的艺术处理要贯穿歌曲的始终。学生每唱一次，教师都要提出不同的要求，让学生从歌曲的力度、速度、情感变化上进展体验。
〔3〕听唱和视唱相结合
从听唱法向视唱法过度，采用整体听唱和分句听唱。欣赏X唱是教学成功的关键，能给孩子一个整体的感受。当学生能完整的唱完一个乐句时再采用视唱法，否如此不能采用视唱法，这样反而会破坏学生对整个音乐的感受和对音乐学****兴趣。
〔4〕歌词和曲谱交替进展
从学生的实际情况出发，在教学过程中，可以先唱歌词，再唱歌谱，而且是带感情的唱歌谱，这样相互交替进展教学，不但让学生学会了歌曲，而且又培养了学生的识谱能力。
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〔5〕创编与拓展
除创编歌词，改变人物等形式之外，要对歌曲的风格等进展创编和挖掘，更多的去关注音乐。
总之，在有效教学的音乐课堂上，只要有歌唱就要有方法，只要有声音就要有位置：〔包括读词〕。除此之外，教师还要有“亲和力、感染了、凝聚力〞。 学生爱其师才能信其道，教师幽默的语言、潇洒的风度、精彩的表演、生动活泼的教学方法会让你的学生欣赏和钦佩。
善学才能善教，善教才能善研。
教而不研如此浅，研而不教如此空。
二、课外活动
课外活动有很多种，我在这里主要谈谈“课前歌声〞这个课外活动。
〔一〕开展课前歌声的意义：
“课前歌声〞是音乐学科的一个活动领域，是艺术教育的组成局部，它以其独特的艺术魅力作用于孩子们的情感世界。“课前歌声〞对于开阔中小学生音乐文化视野，开展情商和非智力因素，培养群体合作意识，提升校园文化品位，能够起到积极的促进作用。
〔二〕、怎样开展“课前歌声〞活动。
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这里我想用几组数字来概括：三个阶段、三层意思、三个责任、三个关系、“十个一〞来贯穿“课前歌声〞的全过程。
三个阶段：“初始阶段〞、普与阶段、完善阶段。
1、初始阶段〔启动阶段〕：
根本要求：用五个字来概括：“轻声高位置〞。 演唱方法——可用“十个字〞来概括：即“大小、上下、里外、表情、表现〞。在这十个字当中，“大〞是前提，音乐表现是最高境界。根本做法是：“典型引路〞。
三层意思：“轻声〞是前提，“位置〞是方法，“高位置〞如此表现歌唱的层次性和活动的开展方向。
三个责任：“轻声〞是班主任责任〔包括日常管理〕；“高位置〞是音乐教师的责任〔包括课堂教学和课外活动〕；对“课前歌声〞活动的完善和监管，是校长和领导班子的共同责任〔包括目标管理和量化评价〕。
三者关系：开展“课前歌声〞活动，校长是保证，班主任是根底，音乐教师是关键，三者缺一不可，相辅相成。
2、开展阶段〔普与阶段〕：
“开展阶段〞的根本要求是：“扩大规模，提高质量〞。根本方法是：“全面铺开〞，根本做法是：开展“竞赛展示〞活动。
3、“完善阶段〞〔校本开发〕：
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完善阶段的明显标志就是：“开发校本教材〞。配套相应的演唱光碟和伴奏光碟。
4、“十个一〞是贯穿“三个阶段〞的主线
即：选择一首“好歌〞，在每个年级抓好一个“试点班〞，培养一批小指挥，依靠一群班主任〔试点班〕，抓住一个主管领导〔主任或副校〕，并通过你的主管领导，动员你的一把校长，组织开展一次汇报活动，目的：让校长、班主任和全体教师，去感受什么是课前歌声，去鉴定和品味你的劳动成果，争得大家对课前歌声的认同、理解和支持——此为“初始阶段〞。
制定一个方案，并纳入学校工作计划，每年开展一次校级竞赛活动——此为“开展阶段〞。
结合校情，编辑、开发一套校本教材，并配套相关的演唱光碟和伴奏光碟——此为“完善阶段〞。
〔二〕、制定切实可行的活动规划
普与开展“课前歌声〞活动，是一个长期、艰辛的工作过程，要制定切实可行的活动计划，通过落实“三个一〞，逐步实现“四化〞。
“三个一〞：即一周之内，一个班级的歌声要发生变化；一个月之内一个学年的歌声要发生变化；一个学期内一个学校的歌声要发生变化。
“四化〞：即“课堂化〞、“常规化〞、“规X化〞、“规模化〞。
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“课堂化〞就是音乐教