王珊珊参赛 演示文稿.ppt

我有一个梦想
马丁．路德﹒金
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教学目标
1．知识与能力目标：品味文中排比等修辞的表达效果， 体会文章激情飞扬、极富感召力的语言特点,并运用到写作中去,提高语言表达能力。
2. 过程和方法目标：当堂完成“梦想”的仿写训练；完我有一个梦想
马丁．路德﹒金
1
教学目标
1．知识与能力目标：品味文中排比等修辞的表达效果， 体会文章激情飞扬、极富感召力的语言特点,并运用到写作中去,提高语言表达能力。
2. 过程和方法目标：当堂完成“梦想”的仿写训练；完成整散句结合的片段练习。
3．情感态度和价值观目标：在阅读和写作过程中，树立正确的人生观和价值观--------要有梦想，并且要为梦想而奋斗。
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教学重点难点
教学重点
感受排比句式的表达效果，并运用到自己的写作中去，提高表达能力。 
教学难点
在老师引导学生完成作文实例的分析后，自己写作一段整散结合的句子。
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教法、学法
教法：引导法、点拨归纳法 、讲练结合法
学法：朗读法、读写结合法、小组竞赛法、前台展示法
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教学过程
本节课重点：感受分析《我有一个梦想》的语言特色并进行写作练习。
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排比句读起来朗朗上口，使作者的思想感情表达的更充分,更鲜明，更有排山倒海、一泻千里的气势，能增强文章的表达效果，更容易感染听众并激起他们的共鸣。用排比写人，可将人物刻画的更细致。用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。运用排比说理，可将道理说得充分透彻。运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。
排比句的作用
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学生平日随笔展示（张美晨同学“感恩演讲”听后感）
我想要一滴水，但您给我的是洞天湖泊三千里；
我想要一捧土，但您给我的是崇山峻岭五千仞；
我想要一片叶，但您给我的是万山红遍、层林尽染；
我想要一片云，但您给我的是彩霞旖旎、云卷云舒；
我想要一朵花，但您给我的是万朵压枝、满园春色；
我想要一缕光，但您给我的是天地澄明、日月浩荡。
父母啊，是那扎根地下的满身斑驳的树根，子女便是那傲立枝头、绿意正浓的嫩叶。一圈又一圈的年轮见证了子女的蓬勃生长，刻画了父母的日益沧桑，可树根何时要求过绿叶的回报？
父母啊，是那气味刺鼻的遍体漆黑的灯油，子女便是那跳跃着的炽热的火苗，一个又一个的深夜记录了子女的葳蕤生光，走过了父母的日益枯竭，可灯油何曾要求过火苗的补偿？
父母啊，是那甘甜清凉的汩汩流淌的泉水，子女便是那空灵蹿动、若隐若现的鱼苗。一块又一块的圆石影射了子女的葱茏生长，消磨了父母的激扬青春，可鱼儿是否嫌弃过泉水的浅显？
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学生平日随笔展示
刘莹同学《采薇》读后感选段
我仿佛看见布衣青年辞父母，一步三回头，河畔金柳絮浮蕊，无根水流相执手，归期难再闻，决绝而已矣。
我仿佛看见执戟卫士战沙场，冲锋声不绝，血染黄沙哭寒鸦，白骨尸横栖苍鹫，象弭断烽烟，三捷又三捷。
我仿佛看见苍颜老朽归故里，风雪长伫立，雪送长风难送君，采薇难再歌仍记，孤身旧衣冠，谁人又可记？
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小练笔
以“我有一个梦想（我梦想有一天）”为开头写一组排比句
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作文中整句的几种运用方式
一短语式 刘和珍素材：你是一代女性勇毅精神的代表，干练坚决，百折不回，遇事从容，殒身不恤，不畏强暴，追求真理，你是一枝美丽而带刺的蔷薇。（《我眼中的英雄》）
二句子式 巴金素材：他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门，它贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀璀璨的光辉。（感动中国颁奖词）
三段落式（《方圆之用》）
整句与散句结合会使语言更灵动
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注意事项
排比不可滥用，要为中心服务，不要生拉硬扯、华而不实。
学生写作实例分析
脚踏实地，实现梦想
如果人生是一首优美的乐曲，那么痛苦
则是其中不可缺少的音符；如果人生是湛蓝的大海，挫折则是其中骤然兴起的波浪；如果人生是蔚蓝的天空，失意则是那空中飘浮的云朵。
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脚踏实地，实现梦想
林志颖出单曲后没有停下脚步，他又去军队实现梦想；骆家辉成为美国驻华大使后，没有自大，他低调亲民，做好本职工作；许家印在商界的成功没有使他纸醉金迷，而是继续探索新领域，稳扎稳打。他们的成功，不是命运的眷顾，而是脚踏实地的勇气与魄力换来的，他们不是梦想家，而是梦想实践家。
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写作强化训练
运用所学的一二册课本中的素材或自己积累的素材，以“追随我心”为话题，试着适当运用整句写一个段落，做到整散结合，注意要有一个中心。
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