《轻叩诗歌的大门》研究性学习成果评价量规(丝丝).xls

《轻叩诗歌的大门》研究性学习成果评价量规
评价指标权重评价等级标准及分值
一级指标二级指标 A(10分) B(8分)
知识掌握情况 , 搜集资料。在课堂上,能认真阅读有关诗歌并背诵。,民谣以及有关诗歌的知识和故事等;朗诵并且了解诗歌,掌握诗歌内容,体会诗歌的意境。通过朗诵、背诵,总结诗歌的特点,感受诗歌的魅力。学会写简单的小诗和活动总结 背诵四首诗歌和两首现代诗歌,了解、词、曲、现代诗歌的异同,学会写简单的现代诗或简单的古诗。能够积极、主动地参与活动,能背诵四首古代诗歌同时能仿照原诗写一首或自己写一首简单的现代小诗。
搜集诗歌资料能力 、网络、广播电视、民间传承等方法所及诗歌。、书籍、纪录片,感受诗歌的魅力,提高诗歌乐趣和欣赏能力。。 搜集大量的诗歌资料,运用多种渠道寻找资料(所有的都和主题相关)。资料要科学完整,有价值,进行分类和整理。.搜集资料方式多样,不受局限。运用多渠道搜集一些诗歌的资料(大都和主题相关),资料比较丰富完整,大部分有价值;能归类整理。
小组合作 1、同学之间,小组之间合作很好。
2、组员之间共同收集并共享搜集到的诗歌材料,同时进行讨论、研究。 小组长带领带领大家共同探究,大胆而心细,声音洪亮清晰,让全组同学都能听清听懂,意思表达清晰,有条理,有自己独到的见解。组长与组员之间发言大胆,中心突出。准备充分,表达流畅,总结和评价及时。
口语表达、动手等能力 1、活动中展现学生的口语表达能力、动手能力并能很好地完成任务。2、整个活动的过程中要有一定的组织能力,总结能力。六年级的学生。他们活泼好动,善于交流。3好奇心引导他们开展此次研究性学习,实践力强,主动性强 不论表达能力还是动手能力都强,能够准确地很好地完成任务。表达能力、动手能力较强,能完成任务。
“叩响诗歌的大门”手抄报(成果展示) ,内容具体,能明确地展示诗歌的精彩,版面设计美观2. 课题研究总结汇报条理清晰,展示形式多样,内容丰富,对诗歌认识深刻。 持自己的手抄报在上台展示时,态度自然,目视着观众,报的内容全面,版面美观。在上台展示成果时,态度较自然。手抄报版面设计,比较美观,内容较全面。
积极主动性 ,,把自己的理解说与同学听。。 2 活泼好动,善于交流。有一定的口语表达能力,容易沟通,乐于表达;积极配合同学,乐于帮助同学;认真听取和采纳同学意见和建议,积极协调小组开展工作。有一定的表达能力,沟通比较主动,乐于配合同学,帮助同学;能听取同学意见和建议,主动开展与协调小组开展工作。
小计 10
综合分综合分=自评占20%+互评占20%+家长评占25%+老师评占35%,(按加权后的分数计算)
等级 ;,80--84分表示较好,
70--79分表示一般,60--69分表示尚可,60分以下表示仍需努力。

得分(未加权) 加权后得分(满分100)
C(6分) D(4分) 自评互评家长评教师评自评互评
通过参与活动,通过学习,基本