中华诵·国学经典诵读.ppt

中华诵·国学经典诵读.ppt中华诵·国学经典诵读设计理念及实践操作一、为孩子的未来打下“精神的底子”二、构建课程体系的核心理念三、实践操作四、评价建议一、为学生的未来打下“精神的底子”不管信息如何爆炸,阅读如何便捷,决定人之为人的基本界线,并没有改变;决定一个人生命等级的基本界线,也没有改变。这些基本界线,也就是人类维系尊严生存的精神经纬,几千年来已由一批文人学者用文字清晰讲述。这些文字并不太多,应该让每一代年轻人仔细阅读。一个民族的经典是这个民族的印记,是构建民族精神的基本元素。诸子百家楚辞汉赋唐诗宋词元曲明清小说,这些灿烂的篇章和飞扬的文采,绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味,在一定程度上成为中华民族的象征和标志。即使是在我们义无反顾地以加速度的姿态,不计成败地奔向现代、后现代的今天,提及它,依然能够打动我们内心深处最为柔软的部分。伊塔洛·卡尔维诺在《为什么读经典》一书中列举了十四条经典有别于非经典的特质,其中第三条是这样概述的:经典作品是一些产生某种特殊影响的书,它们要么本身以难忘的方式给我们的想象力打下印记,要么乔装成个人或集体的无意识隐藏在深层记忆中。他说,这种作品有一种特殊效力,就是它本身可能会被忘记,却把种子留在我们身上。人类要生存下去,就必须回到公元前六世纪之前,去汲取孔子的智慧。——【瑞典】汉内斯·阿尔文世界现在最需要的是中国文明的精髓——和谐。如果中国不能取代西方成为人类的主导,那么整个人类的前途是可悲的。——【英国】汤因比中国的人生观也许错了,但是中国的经验不会是失败。如果人类将来日益聪明,想到他们需要内心的和平和幸福,他们就会转过来注意中国的智慧,而且必有所得。——冯友兰先生《中国哲学小史》在读书之余,我们要把最高的敬意归给历代作者,是他们,把世界上最美丽的事物记录了下来。是他们,用精粹简练的语言替众生说出了种种感受。是他们,给了整个民族共同的记忆。——台湾作家张晓风“国学”就是指本国的传统学术。它不仅仅是一种知识形态,同时还是一种价值形态,它是中国文化精神的一个载体。国学以经、史、子、集作为研究主体的学科构架应该是可以形成共识的。正如明代学者胡应麟所说:“经、史、子、集,区分为四,九流百氏,咸类附焉,一定之体也。”经学:中国人的道德精神与理想追求;史学:中国人的价值判断与道德坚持;诸子:中国人的思想与生存智慧;文学:中国人的人生情怀与咏叹。二、构建课程体系的核心理念(一)总体原则(二)形态设计:音、画、文三位一体(三)内容设计:“古典诗词专题诵读”+“国学经典诵读”(感性与理性的有效融合)