语文教学
识字教学
1、呈现先行组织者(老师在正式进展本课识字教学之前,引导学生回忆,在之前生字词的学****过程中,老师强调应注意哪些方面,总结的一般学****方法是什么? )(给学生一分钟考虑)
学生甲:字形
学生乙:书写、读音 语文教学
识字教学
1、呈现先行组织者(老师在正式进展本课识字教学之前,引导学生回忆,在之前生字词的学****过程中,老师强调应注意哪些方面,总结的一般学****方法是什么? )(给学生一分钟考虑)
学生甲:字形
学生乙:书写、读音
老师:也就是说注意“字形”和“字音".
那有什么详细方法吗?
学生齐答:①形近字②易错字③组词④多音字四方面。 )
2、呈现教学内容(接下来老师按此顺序进展识字教学。)
3、运用教学策略(并要求学生先自主学****找出形近字和易错字,和同桌交流完毕之后,进展当堂汇报。)
4、稳固和迁移新知识(老师给予补充和适当强调)。
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