七年级生物学情分析范文三篇.docx

七年级生物学情分析范文三篇
　　自从去年生物中考形式改革以来，生物试题是这样构成的，判断题10题，一题1分共10分，单项选择题20题，一题1分共20分，双向选择题10题，一题2分共20分。试卷卷面满分50分，测试时间为30分钟。
　　本时，正确操作应该是将轻刮过的牙签在载玻片的生理盐水中涂抹一下，盖上盖玻片，用稀碘液进行染色，因此b选项操作不当。而在用显微镜观察临时玻片标本时，移动玻片标本时，所观察到的像向相反方向移动，，
要将视野中右下方的物象移至中央，应向右下方移动装片。部分学生由于相关实验技能不够熟练，导致失分，另外也有同学是看错问题，要求选择的是操作不当的选项而选了正确的操作选项导致失分。
　　对今后教学的启示与反思：
　　进一步加强教学研究，重视课堂教学设计，探索教学方法;加强教学常规管理，做好补差工作;提高及格率、杜绝差分率。
　　1、从学生答题的情况反应出有些学生基本概念掌握不清，基础知识不牢固，易混淆。因此今后的教学中继续加强基础知识、基本概念的教学。
　　2、补充课外知识，注重课内与课外知识的联系，与生活实际的联系，拓展学生视野。
　　3、注重知识的前后联系，形成完整、系统的生物学知识。
　　4、重视学生的心理变化，与学生沟通交流，运用多种评价方式，鼓励学生细心、耐心学****br/>　　5、增强课堂趣味性，提高课堂效率。
　　6、平时的课堂教学过程中，就要注重对学生阅读能力、分析问题、分析图表等能力的培养。
　　7、加强****题的训练，精选精练，多写多练，锻炼解题能力，注重解题****惯的培养，尤其是双选题，训练学生仔细、耐心、认真填涂答题卡，由于地理生物合场，合用一张答题卡，特别要注意不能涂反了，这次就有多名学生发生这样的错误，导致得分较低。
　　七年级生物学情分析篇二
　　我从事初中生物课堂教学20多年,从事专门的初高中生物实验教学也已经三年了,我在学期初,都要了解对本学段的兴趣爱好和学生对知识的需求，了解社会实践需求,默契的与学生交流心理动态,了解学生个人以后预定的发展目标,针对不同学生,分批进行思想教育,端正学****态度,加强课堂纪律,,养成良好的学****行为****惯,注重养成教育,我不端教师的架子,和学生做好朋友,针对多年的经验,积极投身新课程改革,总结七年级生物学情情况分析如下:
篇二
　　一、学情总体分析
　　1、七年级这段时间正处在小学到初中的过度时期，大多数学生比较遵守纪律，课堂纪律没大问题。
　　2、学生入学第一次接受这门课程，七年级生物课与学生的生活联系比较紧密，大多数学生比较感兴趣，课堂气氛比较活跃。
　　3、七年级生物课生物学术语和生物实验技能较多，教师的教和学生学都容易陷入重视记忆，轻视实验。
　　4、知识梯度是渐进，大部分学生能跟上。
　　二、存在的问题：
　　1、有些学生单纯根据自己的爱好和兴趣，自己感兴趣的就多听，积极参与，不感兴趣的就少听不听。
　　2、学****思维****惯不好，很多学生不知道怎样听课。
　　3、个别学生对副科不够重视。
　　4、一些学生学****不踏实没有持之以恒的学****精神。5、生物术语多，
有些教师无法根据学生的年龄特点在课堂上讲活，讲透，为了提高成绩，节省时间，只好缩回传统的记忆圈。脱离实验教学这个生物教学的支柱。
　　三、解决措施
　　1、