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六年级教学阅读理解答题技巧.docx六年级授课阅读理解答题技巧
六年级授课阅读理解答题技巧
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六年级授课阅读理解答题技巧
小学六年级阅读理解答题技巧
一、修辞手法： 比喻、拟人、夸张、排比、引用、设问是 了 明 ⋯⋯）”
8、引用故事，神 ，其作用平时 “增 文章的兴趣性，吸引 者 ”
十三、 某句 中某个 成另一个行 什么
1、 ：不能够。因 正确生 详尽地写出了⋯⋯
2、形容 ：不能够。因 生 形象地描述了⋯⋯
3、 副 （如都，多半，特别只有等） ：不能够。因 正确地 了然⋯⋯的情况（表程度，表限制，表 ，表范 等） ， 了后就 成⋯⋯，与事 不符。
十四、一句 中某两三个 的 序可否 什么
不能够。因 ：
（1）与人 事物的（由浅入深、由表入里、由 象到本 ） 律不一致。
（2） 与上文是一一 的关系。
（3） 些 是 关系， 相扣，不能够互 。
十五、段意的 的方法
1． 叙文：回答清楚 ”什么 、什么地点、什么人、做什么事
格式：（ ＋地点）＋人＋事。
2． 明文：回答清楚 明 象是什么，它的特点是什么，
格式： 明（介 ）＋ 明 象＋ 明内容（特点）
十六、 叙 序的作用
1、 叙
通 事情的 展、 的推移和依照 的 展来表达
2、倒叙
内容集中， 比 明，能增 文章的生 性， 使文章 生 念， 更能引人入 ，
同 也能够防备表达的平板和 构的 。
3、插叙
了 主要情 起 充、 托的作用，使文章更充 、周密，中心 明。回答句式：插叙了内容，揭穿了人物的思想成因；或与形成 比，突出人物形象或中心；或交待 、 由， 后文作 。
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十七、某段起什么作用：
（ 1）开头，作用：
A、引起下文
B、点明所要描述的对象
C、照料文章标题
D、设置悬念，吸引读者
E、为情节发展埋下伏笔
（ 2）此段在文中，作用：
A、承上启下的过渡作用
B、为情节发展埋下伏笔，推进情节发展
3）结尾，作用：A、总结全文B、揭穿文章主旨C、照料前文D、照料题目E、引人深思
十八、段内划分层次的方法
1．按递进关系分层
递进关系分层是按故早先后序次表达出来的。 后一层意思总比前一层意思推进一步，层层递进地表达事情的主要内容。 段里前后层次之间不能够颠倒， 要有必然的序次。
2．按总分关系分层
一段话中的总述，中心句经常是标志。中心句在段的开头，又称“总起句” ，它对全段的主要内容进行了高度的概括。 围绕总起句， 张开表达的部分， 又叫分述句。这种结构的段落，有以下几种情况：
(1)先总后分，就是先总述，后分述。
(2)先分后总，就是先写分述内容，再写总结句进行概括。
(3)先总后分再总， 就是先总起全段的内容， 再围绕总起句分述， 最后再用一句话小结全文