部编版六年级语文下册第四单元古诗三首教案.docx

部编版六年级语文下册第四单元古诗三首教案.docx第四单元
“络、锤”等 4 个字。
、背诵这三首古诗 ,默写《竹石》。
,理解诗句的意思。了解三首古诗分别表达了诗人怎样的志向 ,表达的方法有中寻找一下
答案吧。
三、再读古诗 , 整体感知。
(读懂诗意 ,读出诗情 )。
默读古诗。 读到“千锤万凿” ,仿佛看到了铁锤 ,听到了铁锤击打声 ;读到“烈火焚烧” “粉骨碎身” ,
眼前仿佛出现了焚烧的火光烈焰、生石灰入水的腾腾热气。读完古诗 ,我们能想象出石灰石在石
灰窑里被烧成石灰粉的过程。从中 ,我们可以体会到石灰的什么品质 ?(板书 :志向清白 坚强不屈 )
,指导朗读。
诗歌前两句 :“千锤万凿出深山 ,烈火焚烧若等闲。”意思是石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来 ,它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
诗歌后两句 :“粉骨碎身浑不怕 ,要留清白在人间。”意思是纵然粉骨碎身也全不惧怕 ,只要能将清
白留在人世间。
让我们带着钦佩 ,带着赞美 ,再次来感受石灰的坚强和洁身自好的追求吧。
四、交流探讨 , 体会诗人情感。

(板书 :洁身自好

)
1.“诗言志”

:诗人借石灰的志向、清白和坚强不屈

,表明自己不同流合污

,坚决同恶势力斗争到底
的决心。
:这首诗要表达的深层意思是什么 ?(这首诗正是诗人于谦自己的人生追求和高尚人格
的写照。 )
。看起来描写的是石灰 ,实际上是诗人在寄托“要留清白在人间”的强烈感情以及爱国爱民 ,哪怕粉骨碎身也在所不惜的情怀。五、课堂小结。
这首古诗 ,通过赞美石灰的坚强不屈、洁身自好 ,进而表明诗人于谦正像他笔下的石灰一样任凭千锤万凿 ,烈火焚烧 ,哪怕是粉骨碎身 ,他都毫不畏惧 ,坚决同恶势力斗争到底的精神品质。
石灰吟
志向清白
坚强不屈
洁身自好
- 第三课时 -
一、复****故知 , 导入新课。
1.
背诵《石灰吟》 ,说说诗歌内容。
2.
导入新课 :今天我们一起来学****古诗《竹石》。这同样是托物言志诗。板书课题
,交代作者信息。
3.
这是一首题在《竹石图》上的题画诗。以竹子为主题的绘画一直受到人们的喜爱。这幅图把竹
子和石头画在一起 ,诗人又为这幅画题了一首诗。现在
,我们一起学****郑板桥的这首古诗吧!
二、再读古诗 , 整体感知。
1.
诵读古诗 ,走近诗人。
郑板桥 ,江苏兴化人 ,晚年客居扬州 ,以卖画为生 ,为“扬州八怪”之一。擅长画兰、竹、石。其诗、书、画世称“三绝” ,是清代比较有代表性的文人画家。
,分析古诗的含义。
前两句 “咬定青山不放松 ,立根原在破岩中” 中的 “咬定” 是什么意思 ?诗中“咬定” 的是什么 ?
说明了什么

?( 用力地咬着不松口

;青山 ;说