设计研究性学习四年级[上册]教学案.doc

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第一课《防蚊灭蚊》
教学目标：。
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教学设计：
一、探究学****准备：
通过小短片让学生认识蚊子并揭示课题。
二、探究学****展开：
探究问题一。跑线的方法。
2、通过活动培养学生利用小组合作探究解决问题的能力。
3、通过活动让学生切实体会到探究的乐趣,感受到数学在体育等领域的广泛应用。
一、 导入。
师：〔课件图片小明,小强,小军站在400米的跑道上进行400米比赛,他们决定从同一处出发,这样比赛公平吗？怎么办？〔板书课题：数学与体育
二、 创设情景,提出问题。
1、提出问题〔课件出题
你有什么办法可以使比赛公平呢？
〔学生将结合自己的生活经验发表意见,会提出将起跑线向前移动的方法
学生边回答边进行课件演示？
2、提出问题：体育比赛中相邻两个道的跑线都提前一定的距离,这个距离是随便移动的吗？这个距离是多少呢？
4、揭示课题：今天,就让我们一起合作探究找出相邻起跑线相差多少米？重新确定一个公平的起跑线。〔板书课题：-----确定起跑线
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二、观察跑道、探究问题
〔一了解跑道结构〔出示完整跑道图
师：这是400米标准跑道图,它共八道,跑道最内圈为400米。
1、观察跑道由哪几部分组成？
2、在跑道上跑一圈的长度可以看成是哪几部分的和？
〔二研究问题：
1、你知道一条直跑道长多少米吗？
2、怎样计算各跑道的长度？
〔三寻求解决方法：
1、小组合作计算器算出各跑道的周长？
2、计算出相邻跑道相差多少米？你发现了什么规律。
〔四寻求解决问题的不同测略：
？
1、左右两个半圆形的弯道合起来是一个什么？〔课件演示合成圆的过程
2、讨论：相邻弯道差距其实就是谁的长度之差？
3、交流小结：只要计算出各圆的周长,算出相邻两圆周长相差多少米,就是相邻跑道的差距,也就是相邻起跑线相差多少米。
板书设计 四 确定起跑线
提出问题 合作解决
教学反思：
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学生有自己的思考,对于如何公平的比赛能提出自己的想法。
第五课《植物的向光性》
教学目标：
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2.：提高学生观察、分析、比较、概括以及运用所学知识解决实际问题的综合思维能力。
,激发学生研究植物的兴趣与热情。
教学设计：
一、导入新课
,向外生长,观察图片, 说一说观察到了什么现象。
：为什么花喜欢向外生长。是和外面有更多阳光有关,还是和外面有很多空气有关。
设计意图：通过观察图片,讨论问题,激发学生活动的兴趣,引导学生去思考问题。
3．各组汇报结果,引出课题并板书。
二、深入研究资料
1. 资料分享,了解植物是否有向光性,小组交流并汇报。
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：植物向外生长与外面有更多阳光有关还是空气有关。板书： 阳光 空气
4、引导学生研究如何验证与阳光有关？小组同学讨论实验方案,然后汇报
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方法步骤：将制作好的遮光罩扣住花盆<一组用不透光的塑料袋子,另一组用也用塑料袋,但在上端剪一个小孔接收阳光>,白天将装置置于阳光充足的地方。观察结果。
5、讨论是否与空气有关,实验方案。汇报。
设计意图:提出问题让学生先讨论,以拓展学生的思维。找出实验设计思路。培养学生的合作精神。
方法步骤：准备一个透明塑料袋,罩住一盆植物,另一盆相同植物不罩塑料袋子,都接收阳光,但是一个有空气,一个没有太多空气,一周后观察变化结果。
6、各小组汇报实验结果。怎样通过比较、分析各实验组结果推出结论？
7、对研究活动的自我评价：在研究中,你采用了什么方法对植物生长方向进行了观察？
8、总结:表达与交流。
9、作业：查找资料：是不是所有的植物都有向光性？
板书: 第五课、植物的向光性
植物向外生长与 阳光 空气 有关
课后反思：
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学生对植物的向光性日常有了解,能描述实际生活中自己见到的植物的向光性,并且能讲清楚向光性的原因。
第六课《纸飞机能飞多远》
教学目标：
1. 对问题能够提出有根据的猜测,并能够搜集数据和证据,验证自己的猜测。
2. 利用已有的知识和经验制定合理的实践方案,并且完成对比试验。
3. 知道影响纸飞机飞行远近的一些简单的因素。
4. 体验小组合作的重要性。
教学设计：
一、导入新课
同学们玩过纸飞