...良好的班级氛围更是孩子健康成长的温暖的襁褓。怎样才能....doc

标题
浅谈岗位责任
制班级管理
作者
池杰
类型
学校
奋斗小学
班级
五年级五班
学校是孩子成长的摇篮,良好的班级氛围更是孩子健康成长的温暖的襁褓。怎样才能使班级
形成良好的班风、学风?这是我们每一个班主任必须考虑的事情。
我从事教育工作近二十年,从踏入教育这一行至今一直担任班主任工作,这么多年探索寻觅
,曾经因为工作琐碎而感觉到班主任工作真累,简直是身心疲惫,怎么才能当好班主任呢?
在成功与失败中,我一次次反思,现参加了内蒙古自治区首届班主任培训,听了专家们的讲
座,老师们之间的介绍、交流,更坚定了推行班级岗位责任制的决心。推行班级岗位责任制
目的是让学生在实践中培养责任心,让学生实现自我管理,减轻班主任工作负担,变管理由“他
管”为“自管”。最终目的:学生有较强的集体意识和自我管理能力。实现教师在,和教师不在
,一个样。如此好的创意正是我们每个班主任从心底渴望的。在学习责任制的过程中使我意识
到自己的辛苦、劳累根本不值得理解,怎么说呢?因为在这份辛苦与劳累中,你剥夺了孩子
锻炼的机会。你想啥事你都管,好像这个班就是你一个人的,其他孩子就是想帮也没机会
,即使你给机会,也不给时间和空间,孩子们怎么可能把自己从没做过的事一下子都做好
,这是不可能的,对于我们来说也一样,你之所以会做,是因为你不止一次的尝试过,即使
你没尝试过,那你的年龄和阅历也可以办好,所以我们不能拿那些天真无邪的孩子和自己比
,那简直是以大欺小。如果我们摆正了心态就会发现,现在的孩子真聪明,我们仅仅那么一
交代,他们就能做了,确实够了不起的。如果我们交代的细一点,安排的更合理一点那还了
得。
怎样落实班级岗位责任制呢?我是这样做的。
一、端正态度,增强责任心。
责任心是干好一件工作的前提和保证,只有有高度的责任心,你才能越来越强大,将来才能
成为合格的人才。每次新接班,开学初我首先分析学情,去发现学生的优缺点。通过观察我
觉得现在的孩子聪明伶俐、活泼可爱,但自以为是,而且不是一般的自以为是,口头禅总是
“我凭啥给你干?”“老师,我给你写完作业了。”“老师,我昨天还给我妈洗锅了”.....好
象什么事都是给别人干,跟自己没关系似的。介于这些实际情况,我认为,首先要端正他们
的思想态度。现在,是一个科学技术飞速发展的时代,也是一个人与人竞争的时代,更是一
个显才华、展自我的年代,这就需要有高尚的品质为奠基,才能推动各方面的稳步发展。作
为教师的我,认为在如今这种丰富学生知识、强化学生能力的同时必须要将培养学生良好的
品德渗透在每时每刻,使其认识到健康的心态是成功的前提。从教二十年来,我对“爱”这
个字有了更深的了解,使我深切的感受到爱的重要性,也使我认识到“爱人”必须先“爱己
”。我认为你连自己都不爱、不会爱,也就说明了你不懂爱,那你又谈何爱人呢?其实开始
我根本不这样认为,我总觉得这是一种自私的表现,生活的阅历使我逐步的认识到它的重要
性。于是我从自爱的角度出发告诉孩子们:人的本能告诉我们自己需要什么。因为人的心里
素质和人生观不同,他们需要的也不相同,有人需要金钱、权利、尊严、正直、诚实、善良
、享受、得到爱、平庸的生活……不管需要什么,他们都会为这点去努力、下工夫,每个人
都不同程度有了收获