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观摩课后感
第一篇：观摩课后感
观摩“有效教学”（合肥）现场交流会有感
感谢领导给予我这次机会到现场观看“有效教学”交流会，怀着一颗渴求的心，我们认真听，仔细记，获益匪浅。
4月7日上午，我们先后听取了章丽、陈宴两最后，教师独具匠心，为音乐添上歌词，让幼儿模仿歌里唱到的动物形象，使幼儿在不觉中完成了本次活动的任务要求，并收获了愉快、积极的情绪体验。
4月8日上午，教育专家——应彩云也为我们呈现了两节优质活动。第一节是大班综合活动《每个人都有“噗”》，“噗”是什么？“噗”有气味、有响声，是身体健康的表现，应老师将绘本制作成课件，通过“图、声”并茂的方式引入主题，并结合图片生成许多问题，如：“你知道谁会‘噗’吗？”，“怎样才会‘噗’”，“人一天能噗多少次，多少量？”……其中，在提问“请小朋友用1分钟看看噗的秘密”时，教师引导幼儿尽可能的想出吃了什么样的食物能有噗，并以包括：语言、声调、表情、动作、奖品鼓励等各种方式回馈幼儿；鼓励幼儿大胆、准确的发言，激发幼儿间的竞争意识。本次活动应老师意图借助这一主题阅读活动，培养幼儿各种良好的学********惯：先观察后思考，领悟图片意思尝试总结，结合生活经验姐却问题。观察是思考的重要前提，本次教学正式一句这一点开展主题活动的，整节活动噗的只是对幼儿既熟悉又陌生，教师以绘本图片为切入点提出一系列有关噗的问题，引发幼儿不断思考，得出大胆猜想，教师在幼儿自由回答后，做总结工作即可，课堂其分子有活跃，充满民主色彩。
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第二节活动是大班阅读活动《犟龟》，以绘本教学的形式展开，借助绘本中的故事情节，使幼儿置身于以“犟龟”——淘淘为主人翁设计的故事情节之中，积极体验故事中的角色、思想，在故事中淘淘有句常提及的话——我的决定是不可改变的，无论遇到何种困难，它都坚持说出这句话，这也让孩子明显地捕捉到故事中人物的性格特点。在教学设计上，教师注重动静结合，在乌龟淘淘要坚持翻越沙山时，教师激发幼儿也来做一件坚持的事——搭山，幼儿三人一组，选两名幼儿做山脚，一名幼儿做山峰，在游戏过程中，引导幼儿思考怎样搭才能有问有高，随后教师加大游戏难度，一次选五名、六名幼儿搭山，以次激励幼儿坚持与忍耐后才能搭起世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰。故事的高潮部分，放在最后并没有完全点破，留给了幼儿一定的想象空间，“当你认真读完后，你会发现一个大大的惊喜。”这个惊喜是什么，只有你去完整的读一遍后才会发现，幼儿阅读的兴趣立刻被激起了。
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第二篇：优质观摩课听后感
优质观摩课听后感
12月2022有幸参加在虹桥小学举行的听课活动，虽然只学****了两节课，但我收获颇丰：这两节课的教学步骤很简约，但呈现在我们眼前的课堂流程却如此富有诗意，带我进入了极具“语文味”的语文课堂！
授课给我的总体感觉是：课堂不再花哨，而是真正和课堂内容、氛围相协调。这种对美的追求值得提倡，语文课就需要这样的美的氛围、美的欣赏。尤其是涂雨老师为我们带来的精彩的《蒲公英的梦》一课，让大家称赞不已，我更是感触颇多：老师采取了多种教学手段，以自己的***调动了学生的情感，做到了在教学语言上花气力，在体会情感上下工夫，在课堂氛围上用心计。老师引领学生一次次走进文本，蒲公英的梦一点点在学生心中展现，逐渐丰满，学生的情感一点点被点燃，最后燃满整个课堂。这真是一堂值得我们学****的好课。以“梦”字开头，教学生书写“梦”字并指导学生以“美梦”说话，为全文铺好了情感基调，引导学生在不同形式的诵读中品味蒲公英的梦境，整堂课都充满朗朗的读书声，真正体现了语文课堂的“读”以读为本，体现了“词语有温度，字字皆含情”。整个教学思路比较清晰，学生也容易领会，涂老师对“蒲公英的梦”的解读很值得我学****br/>7
一次又一次地佩服这些语文老师深厚的语文功底，让我深深地感受到自己与他们的差距，让我深深地感受到加强自身学****的重要性，我应当不断地学****学****一切有用的知识，夯实自己的语文水平，才能提高自己的课堂驾驭能力，上起课来才能得心应手！
第三篇：国培观摩课后感
国培观摩课后感 石家庄市第十四中学
李翠萍
学海无涯，学无止境。每次的培训，是一个学****的机会，也是一个自我反省、自我挣扎、自我提高的机会。本次培训我一如既往，持着学****的态度来看来听同仁、专家有关英语教学理念、方法等理论与实践。今天是集中培训的第一天，上午我们去二十五中进行初
二、初三英语实践教学观摩课，收获颇丰。
心得之一
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听课小结：
1、 小组合作。座位的安排：5-6人一小组，面对面，纵向就坐。
2、 教师巧妙的引导。各环节的安排，老师引导基本恰到好处，尤其是杨老师的writing环节，活动设