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六年级下册语文教案下册教案
《一个人和一幅画》教学设计 教学目标：
1、在反复品读中，结合老人外貌．语言．动作描写，体会老人身上的可贵品质。
2、感受老人那种只愿付出，不求回报的美好情怀。
教手啊， 在怎样的劳动中才会铸就了这样的一双手？ （肯定不知被磨破了多少次， 伤还没好就又接着种树；
被太阳晒得，风吹得都没有了皮肤原来的样子；
） 从这样一双手上，让我们看到了一个勤劳、不怕吃苦的老人。带着你的感受读读课文。
2、善良的人、执着的人 “他挖好坑，把一棵小树苗放在坑里， 细
细地端详着，然后一锹一锹地拥上土， 蹲在旁边用两只手执著地拍击
着。最后，他坐在小树苗旁独自乐着。 ”两句，抓住 “端详 ”“拥”“拍击 ”
等词语来 “揣摩此时此刻老人的心意，体会老人对树苗的爱惜犹如对
待自己的孩子。
3、坚强的人、淳朴的人 (老人的生活很艰苦。 ) 老“人也解开一块粗布，取出了吃的。那是一块黑黑的、干硬的窝头。他 “咯嘣、咯嘣 ” 地，使劲地啃着，啃着 ”老人“激灵了一下， 下意识地打了个哆嗦：哎呀，冷啊！风呼呼的盖三条被子用石头压住被窝角儿，还是冷。夏
天也难熬，那石头缝里有蝎子，睡着睡着就爬到俺身上，俺一动就蛰
俺，把俺蛰得浑身疼。浑身都肿了，蛰得俺苦哇，没有办法就呜呜地哭。”老人为什么要打哆嗦？你能想象处他生活的艰苦吗？从加点的词语中体会到老人的生活很不易，冬天冷得用石头压住被角还觉冷，可以想象出这里的冬天多么寒冷。夏天，没有办法就呜呜地哭，浑身都肿了可见他遭受到了多大的痛苦。 老人在说这段话时的心情是怎样的？（心酸、痛苦）试着带着这种心情读一读。
“我的心里有点酸 扭过头去，凝望着那郁郁葱葱载满绿树的大山，心想，他图的是什么呀？ ”是啊，这么苦他还要在这种树， 他图的是什么呀？此时此刻， 你想对老人说点什么呀？ 老人生活上的艰苦，结合全文来体会老人的执着与坚强。
以上是同学们找的通过的语言、 动作、外貌的描写直接表现老人的品质，其实文章中还多处运用了侧面描写。找一找：
侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象， 以使其鲜明突出， 即间接地对描写对象进行刻画描绘。它的作用在于使文章更加生动和感人。
{ A．“那铁锹的木把光溜溜的， 跳跃着银白的光亮。 ”老人一定天天用，铁锹的木把才会那样光溜溜的。可以看出老人很勤劳。
“两个小人儿，都握着铁锹，在种树。 ”这幅画尤其通过体会“两个 ”来深刻体会老人在忍受身体痛苦的同时还要忍受内心的孤
独与寂寞，从而深刻感受老人美好的心灵。 同时启迪学生对这幅画赋予更广泛的意义： 老人希望有更多的人参与到种树中来。 从中体会到老人的孤单，他多么希望有人来和他一起。
“老人也解开一块粗布，取出了吃的。那是一块黑黑的、干硬
的窝头。他 “咯嘣、咯嘣 ”地，使劲地啃着，啃着 ”老人生活艰苦。 }
（四）出示第二个问题：一幅（）的画。 （小组合作学****预设：
1）指的是第一段中 “山上的树很多，郁郁葱葱、漫无边际地绿着，绿色的山和蓝色的天在遥远处衔接成一条线