英语教学板书设计例子(共20页).doc

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英语教学板书设计
板书设计1
接着让学生举起自己的一只手来玩手偶游戏，从而巩固短语，句子。
 
（课前让学生把上图中五个词组写好，做成手偶套。）
【板书设计四】
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设计说明：运用表格设计
例如，PEP 5B Unit 3 Hobbies 的板书设计可进行如下处理：（划线部分用红色粉笔书写）
A：Do you have any hobbies ?
B：Yes, I do.
A：I like going shopping.
He/She likes going shoppinig, too.
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成功的板书无疑是一种创造性的艺术，教师们要深入钻研、精心构思、更好地服务于教学、服务于学生。
二、归纳式板书：
    归纳式板书在小学英语教学中有着广泛的、重要的作用。特别是复****课中，如果教师能在教学中有意识地给以重视，则有利于提高学生的归纳能力。如三年级第二学期中，在教学完几个单元后，复****归纳to be 句型中be动词的用法，我先启发学生思考讨论根据前面所学的be动词，什么时候用is,什么时候用 are ，根据学生们的讨论，我设计了这样的板书：
    he                        you
    she      is               we        are
    it                        they
    this                      these
            is                           are
  that                      those
从板书中学生观察、比较到be动词的用法，并归纳、加深理解is用于单数而are则用于复数，把学生思维中已有的知识作重新调整，让散乱的知识边的条理清楚，同时也让学生学会把所学的知识进行归纳、概括。
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三、对比式板书：
小学儿童的认识，尚处于初级阶段，他们对事物的理解其注意力往往仅停留在个别事物及其表面现象上，不善于理解其内质。因此，我认为有时适当的运用对比式板书，能帮助学生克服这些弱点，既显示不同的单词，又突破教学的难点。如在五年级第二学期，教学人称代词（主格、宾格）、物主代词形容词性的物主代词、名词性的物主代词）时，我设计的板书是这样的：
      人称代词                 所有格（ 物主代词）
主格   宾格    形容词性的物主代词  名词性的物主代词
I      me         my                      mine
you    you        your                   yours
he     him        his                    his
she    her        her                    hers
we     us         our                    ours
they    them     their                theirs
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     让学生通过板书中的直观比较，深刻了解了人称代词的几种表化形式。对比式板书我还适用于名词的单复数、现在分词等，将他们做对比，不仅可以促使学生积极思考，而且对于提高学生的分析、比较、判断的能力，有积极的作用，还使学生获得的知识不容易遗忘。
四、图示式板书：
在英语教学中发现，英语