高考生物一轮复习 第二单元 第一讲 dna是主要的遗传物质 新人教版必修2.ppt

S型细菌各组成成分的作用进行对照
R型细菌与S型细菌的毒性对照
实验对照
体外培养基
在小鼠体内
培养细菌
体外转化实验
体内转化实验
项目
(1)所用材料相同
(2)体内转化实验是体外转化实验的基础，体外转化实验是体S型细菌各组成成分的作用进行对照
R型细菌与S型细菌的毒性对照
实验对照
体外培养基
在小鼠体内
培养细菌
体外转化实验
体内转化实验
项目
(1)所用材料相同
(2)体内转化实验是体外转化实验的基础，体外转化实验是体内转化实验的延伸
(3)两实验都遵循对照原则、单一变量原则
联系
S型细菌的DNA是遗传物质
S型细菌体内有“转化因子”
实验结论
将物质提纯分离后，直接地、单独地观察某种物质在实验中所起的作用
用加热杀死的S型细菌注射到小鼠体内作为对照实验来说明确实发生了转化
巧妙构思
体外转化实验
体内转化实验
项目
甲组中部分R型菌可转化为PenrS型菌，使部分小鼠患败血症，注射青霉素治疗后小鼠不可康复；
乙组中可观察到两种菌落，加青霉素后只有PenrS型菌落能继续生长；
丙组培养基中含有青霉素，R型菌不能生长，也不能发生转化，所以不会出现菌落；
丁组中因为PenrS型菌的DNA被水解而无转化因子，且R型菌不抗青霉素，所以无菌落生长。
①证明DNA是遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗传物质
②说明DNA能控制蛋白质的合成
③说明DNA能自我复制
①证明DNA是遗传物质，而蛋白质等不是遗传物质
②说明了遗传物质可发生可遗传的变异
结论
同位素标记法：分别用同位素35S、32P标记蛋白质和DNA
直接分离：分离S型菌的DNA、多糖、蛋白质等，分别与R型菌混合培养
处理方法
设法将DNA与其他物质分开，单独、直接研究它们各自不同的遗传功能
设计思路
噬菌体侵染细菌实验
肺炎双球菌体外转化实验
项目
搅拌的目的是使吸附在大肠杆菌上的噬菌体(外壳)与大肠杆菌分离，32P用来标记噬菌体的DNA，噬菌体侵染细菌时DNA注入大肠杆菌内，所以32P主要集中在沉淀物中，若混合时间较长，噬菌体被释放，则上清液中也能检测到少量放射性；
本实验结果可说明DNA在亲代和子代之间具有连续性。
“杂合”
噬菌体的组成
实验预期结果
预期结果序号
子代表现型
丙种：
甲的DNA＋乙的蛋白质
1
与甲种一致
2
与乙种一致
3
与丙种一致
丁种：
乙的DNA＋甲的蛋白质
4
与甲种一致
5
与乙种一致
6
与丁种一致
试题中的隐含信息有的蕴含在生物学基本原理之中，只有全面准确地理解了相关原理的真正内涵，才能突破解题障碍
从基本
原理入手
试题中的隐含信息有的蕴含在生物学基本概念之中，只要深入挖掘相关概念的内涵、外延等方面，就能突破解题障碍
从基本
概念入手
平时学****中形成的思维定式经常会导致解题时思维僵化，缺乏变通，如果平时加强逆向思维、发散思维的训练，审题时注意多角度、全方位思考，就可以突破思维定式障碍
从思维
定势入手
有的试题中存在着干扰条件，往往使问题复杂化，如果审读仔细，思考深入，就可以排除相关的干扰信息，突破解题障碍
从干扰
条件入手
有些试题中涉及某些生物学知识的特例，如果平时学****中多挖掘知识点的广度和深度，关注某些知识的特殊性，就能突破解题障碍
从知识
特例入手
有些试题中呈现的信息是表面现象，往往干扰了正确的解题思路，如果认真审题，透过表面现象深入挖掘本质内容，该题就可以迎刃而解
从现象
本质入手