《编纸条》教案.doc

课题
第10课：编纸条 四年级下册
教学程序
教学活动
媒体运用
（第一课时
欣赏激趣
老师在课前运用“一提一压”的穿编方法,制作一件双色比照色彩的编纸条作品。选用不同颜色同等长度的纸条，在作品反面将有关纬条加长，加长部课题
第10课：编纸条 四年级下册
教学程序
教学活动
媒体运用
（第一课时
欣赏激趣
老师在课前运用“一提一压”的穿编方法,制作一件双色比照色彩的编纸条作品。选用不同颜色同等长度的纸条，在作品反面将有关纬条加长，加长部分隐藏在作品的反面。
展示“一提一压”双色编纸条作品.
老师依次拉动加长的纬条，将这件双色编纸条作品变成三色编纸条作品。
加依次拉动加长纬条，将这三色编纸条作品变成四色编条作品。
展示一件协调色彩编纸作品，和这件冷暖比照色彩调作品进展比照分析。
完好展示一件编纸作品的正面和反面。
提醒课题————编纸条。
这个变戏法的部分也可以运用多媒体课件的形式进展展示
方法探究
学生自学教材左页的制作步骤和制作图示.
师生讨论：
经条和纬条的制作有什么不同?
为什么经条的上下两端要相连？
整理作品时不粘牢纬条两端可以吗？
3、学生上台尝试“一提一压”的穿编方法》
展示图片或实物
创新探究
1、老师问：怎样让你的纸条作品和众不同？学生自学教材右页的创新方法.
2、老师讨论,小结创新方法：
（1）纬条：改变纬条的材料和宽度。
（2）经条：改变经条的形状和宽度。如折线形、弧线形.
（3）穿编方法：改变提压数目，.
对照相应的图片或实物逐一进展分析
作品评价
展开自评和互评，交流感受和体会。
学生作业
老师小结，肯定学生的制作热情,并使学生对下节课充满期待.
（第二课时）思维和拓展
展示、欣赏几件不同尺寸的编纸条作品，问学生他们适宜用在哪里?
各小组之间展开讨论,并交流设想。
老师出示一张未经装饰的贺卡用纸和一本书。老师讨论，交流，共同将编纸条作品改装、组合成贺卡、书签、包书纸等。
创造表现
学生之间交流谈自己的创作设想.
明确作业要求:制作一件实用的编纸条作品。
学生自主表现,老师巡视指导。
播放轻松的音乐
欣赏评析
展示作品,欣赏评析。
学生下位，自由欣赏别人的作品，交流感受。
《编纸条》说课稿
编纸条又称纸条穿编，是运用经纬构成的根本原理进展简易的编织操作理论活动，是儿童工艺美术教材的传统课题之一，。提压是编织构成的根本原理。编纸条是选用不同颜色经(纵向）纬（横向）纸条，运用提压“提”“压"：
“提”是使“经”上浮,而“纬"那么是下沉，，被遮挡；压那么和之相反，设计、制作时，根据纹样形像的需要安排提压的不同数目，去实现纹样表现要求。为了降低难度,本课的根本编织要求是采用“一提一压"交织编织的方法形成各种格状纹，是本课制作的起点。
编纸条的铺助制作说明：
剪经条时，不能剪断两端纸头，这样剪好经条后仍能保持整张纸的外形，方便以后的穿编过程；
纬条可以用2种左右不同颜色的纸条；
经条可有形状变化，纬条保持直线长条状不变.
整理作品时要粘牢纬条两端，以防作品周边散开.
教材都使用最根