人音版六年级上册音乐.doc

人音版六年级上册音乐
County continuation records has examined and approved the draft, spirit, believe, comprehensive Year悉程度，以便确定教学方法。如果多数学生比拟熟悉，可以采用听范唱录音、让学生直接轻声随着歌唱的方法。也可以用“先哼唱、后唱词 〞的方法。发现学生在随唱中有错误或困难的地方，提出来专门订正、练****然后再听录音或随伴奏唱 。在使用这种方法时，也要在适当时候让学生唱歌谱〔即：不要从始至终用听唱法唱歌词，而完全不唱歌谱〕。对于那些识谱能力比拟低的学生，这种练****可以逐步提高识谱能力。只要条件允许，要把二部合唱局部学会、唱好。如果确实有困难，也要把第二段的第四句结尾部的合唱学会、唱好。
一、组织教学
师生问好
County continuation records has examined and approved the draft, spirit, believe, comprehensive Yearbook of zhuanglang already prepared draft, entered the phase of evaluation. Civil air defense work
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二、表演?同一首歌?
1、听录音范唱，调查学生对歌曲的熟悉程度。
2、学****第一声部：
1〕放录音，学生轻声随着歌唱。
2〕找出随唱中有错误或困难的地方订正、练****br/>3〕再听录音或随伴奏唱。
3、学****第二声部：
1〕分析乐段，学生自己进行乐段和乐句的区分，用彩色笔或铅笔标画出来。
2〕师生交流。
3〕跟琴唱第一乐段歌谱，体会旋律的感觉。
4〕学生指出难点，跟琴唱。
5〕跟琴加词试唱。个别检查、订正。
6〕跟琴唱第二乐段结尾局部歌谱。
7〕加词试唱，个别检查、订正。
4、合唱学****br/>1〕找出第一乐段两个声部旋律上的异同。
2〕试着合唱第一乐段。找出难点，练****br/>3〕结尾合唱局部练****教师主要用琴带动低声部。
5、歌曲处理
1〕听录音范唱，体会旋律感情。
2〕师生讨论，采用轻声、抒情、连贯的歌声，表现歌曲的感情。
3〕歌曲使你最冲动的乐句在哪里？用什么样的力度来演唱、表达歌曲的感情？
6、表演                                                             
1〕小组讨论表演方式。
2〕汇报讨论结果，可用独唱、齐唱、合唱等不同演唱形式，还可以加上动作表演。
3〕分组用不同形式表演。
三、教材分析?我的祖国?是电影?上甘岭?的插曲，是一首合唱曲。由教师介绍“抗美援朝〞。
四、欣赏歌曲
3、听歌曲的录音，想“歌曲表达了怎样的感情？〞
4、讨论：歌曲可以分几局部？
5、两局部的情绪是一样的吗？为什么？
6、第一局部的歌曲表达了怎样的情感？第二局部为什么和第一局部有所不同？
7、试着让学生唱一唱，以加以体会。
8、讨论：这首歌曲你听了最大的感受是什么？第一局部和第二局部为什么要处理成独唱加合唱，独唱表达了什么？合唱又起什么作用？
9、让学生根据歌曲的速度、情绪、不同的力度演唱。
10、让学生仔细辩味各段歌词表达了一种怎样的情感在里面？
11、边唱边想“歌词和旋律的结合，如果把第一局部的旋律的情绪结合第二局部的歌词行吗？
12、第一局部是在赞美祖国的秀美江山，充满了对祖国的无限热爱之情，第二局部表达了对祖国无限的自豪感。
五、学唱歌曲指导学生根据用赞美的情感和自豪的情绪演唱歌曲。
County continuation