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脚踏实地负重前行
2014年工作总结
一年来，我校广大教师在中心学校的领导下，按照教育局和镇中供教师观摩，要求班主任增强资料积累意识，认真填写《班主任工作手册》，加强教育研究，探索新形势下行之有效的德育途径，提高德育工作成效。
在平时工作中，树立“检查永远大于信任”的管理理念和意识，彻底打破情面来管理。建立“教师坐班制度”、“干部、教师值班制度”和“检查公示制度”。干部值日把工作重点放在特殊时段、特殊地点。严格实行《一岗双责》责任追究制，及时跟进，及时表扬，及时批评，弘扬正气。成立一日巡查组，每天对学校全面检查，用数字说话，用过程说话，用结果说话，每月出一期学校工作简报，在全校通报。
改变工作作风，领导干部靠前指挥，管理重心下移。我们正在积极探索管理过程中教研组长负责制的运行途径与方法，提升精细化管理中的检查、反馈与重建等环节的工作质量，我们赋予了基层组织更多的自主决策权，真正发挥了一线教师的积极性、参与性、创造性，使其具有更广泛的发展空间，有效提高了学校工作的管理效能。
二、立德树人，德育做细做实德育工作摆在学校工作的首位。我们坚持“教育在先”的原则，针对学生生理、心理特点，结合学校工作实际，针对我校学生生源素质较差的实际，坚持“教育在先”的原则，有的放矢，周密策划学校德育工作，月月有主题，有总结，做到了德育工作序列化。通过“国旗下讲话”进行爱国主义教育；通过“感恩家书”活动开展“感恩教育”；通过“消防演练”、“地震知识讲座”、“交警报告会”活动开展“安全教育”；通过“爱心捐赠”活动开展爱心培养和珍爱生命的教育。我们狠抓良好道德与良好****惯的养成，着重抓学生带手机、在校区穿拖鞋、吃槟榔、夜不归宿、迟到、旷课、乱丢乱扔等不良行为；我们狠抓良好生活****惯和体育锻炼****惯的养成，着重抓学生排队进餐、认真做操。实行“全员育人”制度。让我们的每一位教师和每一位员工都负起责来，树立“管不住学生就是失职”的岗位理念。加强与家长和部分村委会的联系、邀请派出所领导来我校进行法制讲座，构建学生品德培养的立体教育网络，收到了良好的效果，为学生良好道德品质的形成奠定了坚实的基础。
学校完善常规管理，以正面引导为主，使学生树立积极健康向上的人生观和良好的道德情操。针对寄宿制学校特点，建立家长与老师的电话沟通机制；建立健全团委、学生会组织，培养学生自我教育、自我管理的能力。利用青少年活动中心开展丰富多彩的课外活动，净化学生心灵，促进学生身心发展。
三、聚焦课堂，探索教学模式开齐课程，开足课时，让学生的全面发展。面向全体，平等施教，让学生全员发展，对学困生给予更多的关爱，把对学困生的帮助和提高放在对教师教学工作评价的重要位置。为此，我们把精力放在狠抓课堂教学上，把功夫放在备课上，把本领显在课堂上。大力推行“七星捧月”的教学模式，用模式来引路，规范课堂。我们始终把提升质量摆在最为突出的战略位置，建立满足社会要求的教育信任体系。一方面，我们树立全面质量观，建立“质量保证体系”，严格教学管理，提高教学常规管理的“精细化”程度。开展“领导包班”活动，推行每月一次的“单元检测、质量分析”制度，抓实抓细教学管理的每个过程。包班领导和考研组长，