《我是什么》教案[12].docx

《我是什么》教案
教学目的:
会认识11个生字，会写3个生字。
正确流利的朗读课文,知道水在一定条件下可以变的道理.
教学重点：有效的认识生字，引导学生懂得“我”指的是水。
教学难点：启发学生水在生活中还可以变成许许多多的东西。
《我是什么》教案
教学目的:
会认识11个生字，会写3个生字。
正确流利的朗读课文,知道水在一定条件下可以变的道理.
教学重点：有效的认识生字，引导学生懂得“我”指的是水。
教学难点：启发学生水在生活中还可以变成许许多多的东西。
一．导入
1、师生问好！
2、.猜谜语
老师：孩子们,你们喜欢猜谜语吗?老师出谜面，你们来猜谜底，好吗？“小小石猴本领真大,七十二变难不住他；降妖除魔身手好，保护唐僧去西天!”  他是谁？
谜底：孙悟空
3、板书课题
老师：今天老师也要带你们去认识一位和孙悟空一样，会变身的朋友。他就藏在我们今天要学****的课文里，请同学们伸出手指来，和老师一起书写课题。
4、齐读课题
老师：请同学们齐读课题,起……
6。课题设疑
老师:老师这里有一个有一个问题！我想给这个题目加一个标点符号，加什么好呢？谁来说一说？
生：问号。
老师：谢谢你!下面请同学们带着老师的这个问题，翻开课本，自己大声的朗读课文。注意读准字音，！
二．新授
(一）字词学****br/>师：刚刚老师听到同学们朗读的声音很大!可是不知道是不是你们是不是都读准了每一个字音。老师如今要来检查一下啦！
1。认读学****br/> A、指名读词
“晒 极 傍 越 滴 溪 奔 洋 坏 淹 没 冲 毁 屋 猜”
老师:老师邀请三位孩子起来一人读一组，其余孩子来当小法官，注意竖起你们的耳朵认真听，看他们都读准确了吗?(读错的生字老师及时纠正强调）
老师:孩子们,看看哪些生字是翘舌音呀？哪些生字又是平舌音呢？这里面还有两个整体认读音节呢,看谁能找出来。
B、同桌互读
老师：可能还有别的同学觉得还有一些字很难读准，对你的同桌说一说，读一读！并说说你是怎么记住它的。
C、全班齐读一遍
D、开火车读
老师：看来同学们已经记住这些生字宝宝了,那我们把生字宝宝带进词语里，看大家还认识它们吗?（分小组读、全班齐读）
．课文学****br/>1。一自然段学****br/>师：接下来，请同学们把生字宝宝带进课文里，猜猜这个“我”到底是什么呢？
生:……我是水。
师：你从哪里知道的？
生：……（假设生找不出，师例如：）
师：老师有个方法发现了,课文第一句：我会变。太阳一晒,我就变成汽，因为这个“汽"有三点水.
2。 水的变化
师：水,会像孙悟空那样变呢！它会变成什么呢？请同学们自由读一读课文的一、二自然段，看看水都能变成什么?用笔把你找到的画出来。开场吧……找到了吗?
 1。）水会变成什么?
从哪里知道的？我是怎么变成汽的？
汽：太阳一晒，我就变成汽。(真厉害，会用课文的原话来答复。  师画太阳,汽。并写上“升”)
师:我变成汽后又怎样了呢？谁能起来读读这一句？有人能读得更好吗?PPT出示句子.
.还会变成什么？   
云(师画出）
师：.
师朗读:有时候我穿白衣服，有时候我穿黑衣服，