勾勒我的生命线
教学理念:
不少七年级的学生学****不够主动,没有明确的目的,没有人生的规划。针对这种情况,设计本课,意在激发学****动力, 明确前进方向, 适应将来环境,实现自我价值和人生目的, 具有重要的现实意义。
本节课作为生涯规划勾勒我的生命线
教学理念:
不少七年级的学生学****不够主动,没有明确的目的,没有人生的规划。针对这种情况,设计本课,意在激发学****动力, 明确前进方向, 适应将来环境,实现自我价值和人生目的, 具有重要的现实意义。
本节课作为生涯规划的入门课,旨在通过活动引导学生体验自己的过去、如今、将来都靠自己掌控,引导学生珍惜当下,努力奋斗,为自己的理想生活而奋斗。
教学目的:
引导学生认识到昨天的****惯影响今天的学业,今天的努力影响明天的成绩,激发学生努力学****br/>2、通过体验引导学生体会到现实和理想生活的间隔 ,要把理想生活分解为一个个短期目的;
3、通过老年的自己给今天的自己写信或提建议,再次次让学生明白今天努力的意义.
教学重点:
培养学生面对自己的人生要有主动规划的意识
教学难点:
引导学生理解过去、如今、将来的关系,珍惜当下才能实现将来的理想生活。
教学准备:A4纸、轻音乐、课件
年级:七年级
教学过程:
导入
每朵花只能开一次,人的生命也只有一次。面对这珍贵的生命,我们一定要好好规划规划.
活动:勾勒我的生命线
将A4纸横放在桌子上,对折后,在中间画一条线段,在线段的左侧标上“0”;再往右标上如今的年岁13岁;再往右标出30岁;在最右侧标上自己预计能活到的岁数.
(一)回忆过去的我
回忆过去的13年:
1、我最喜欢的运动是什么?对我今天的生活有什么作用?
2、我养成什么好/坏****惯,对今天的学业有什么影响?
音乐响起时开场写,音乐停就停顿写,然后组内分享后全班分享.
自我探究如今的我
考虑如今的自己:
1、我最崇拜的一个人,崇拜的原因;
2、我最满意的一个学科,成为最满意学科的原因;
3、我对自己目前的学****状况满意吗?为什么?
音乐响起时开场写,音乐停就停顿写,然后组内分享后全班分享。
畅想将来
合理想象自己在三十岁时,在从事什么工作?在什么环境下,过着什么样的生活?这是你的理想生活吗?
组内分享,如今离理想的生
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