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最美的遇见
——学写游记
教学目的:
1、合理安排游记写作的顺序，使文章有层次、有条理.
2、抓住景物或游览场所的特点来写，突出重点,详略得当。
3、适当运用议论、抒情等手法表达自己的思想情感。
教学重点：
1、合理安排写作顺最美的遇见
——学写游记
教学目的:
1、合理安排游记写作的顺序，使文章有层次、有条理.
2、抓住景物或游览场所的特点来写，突出重点,详略得当。
3、适当运用议论、抒情等手法表达自己的思想情感。
教学重点：
1、合理安排写作顺序
2、抓住特征描写
教学难点：
情景交融
教学过程：
创设情境,***导入。（播放歌曲：青岛）
青岛是一座美丽的海滨城市，它的自然风光和人文景致都令人流连忘返。上合峰会期间这曲《青岛》的传唱，更将旖旎的城市风情传遍了祖国大地。同学们，于毅演唱的这首《青岛》都提到了青岛的哪些景点?向我们展现了青岛怎样的特色？有表达了词曲作者奖世奎怎样的情感? （精品文档请下载）
明确：栈桥、小鱼山、八大关、海水浴场、五四广场、青岛的街道、石老人、木栈道
红瓦绿树、碧海蓝天。时尚动感、温馨浪漫
幸福之感、热爱之情
《青岛》如夏日里一缕清风，、动感、温馨、浪漫的青岛风情和碧海蓝天的美景一定会被越来越多的外地朋友收藏在自己的相册之中.（精品文档请下载）
相信同学们也有过去外地旅行的经历，城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力，无不给我们留下了深化的印象。你们也一定用相机（精品文档请下载）
留住这些美妙了吧。其实，除了照片，我们还可以把这些印象变成文字,写成游记。今天我们就一起学****经典，用笔记录下你那最美的遇见。（精品文档请下载）
解读文本,温故知新（小组讨论)
1、什么是游记？游记主要包含哪些要素？
2、我们都学****过哪些游记？跟随笔者去过哪些地方？
3、你最喜欢作者笔下的哪个地方？为什么?
明确：
1、游记是描写游览中所见所闻，表达自己思想感情的记叙文。它通过记述游览见闻、描摹山水风光、吟咏人文胜迹，抒发作者的情思（精品文档请下载）
游记所包含哪些要素：
所至，即作者的游踪
第二、所见,即作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等
第三、所感,即作者由所见所闻而引发的所思所想。
从构造上来说,所至是骨骼、所见是血肉，所感是灵魂。无骨不立，无肉不丰,无魂不活,三者缺一不可，构成一个完成的格局。（精品文档请下载）
2、《三峡》《和朱元思书》《小石潭记》、《满井游记》、《壶口瀑布》（枯水季的河心）、《在长江源头各拉丹东》（草坝子、冰山、冰塔林、冰窟、冰河）、《登勃朗峰》和《一滴水经过丽江》（玉龙雪山、丽江坝、落水洞、黑龙潭、四方街、玉河）（精品文档请下载）
3、《壶口瀑布》龙槽附近之水:作者带我们俯视龙槽明壶口之来历，仰观河面看巨瀑之源头，平视龙槽，既带我们领略水之凝重、猛烈，又带我们去感受那水的丝丝缕缕、千娇百媚。让我感受到了壶口瀑布的雄、奇、、排比等修辞手法,表现了黄河水的猛烈和磅礴气势，让我感受到了黄河水那震撼人心的力量。瀑布就如同一个人一样自强不息、不屈不挠。（精品文档请下载）
技巧小结:
1、妙用修辞，使所写景物更加形象.
2、融情于景，让所写之景