机械运动复习教学设计.docx

第一章机械运动复****教学设计
【复****目标】
学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度。
能判断一个物体的运动状态。
会利用公式 v=s/t 做计算题。
体会设计实验、实验操作、记录数据、楼房匀速下降，乙看见甲静止不动
，丙看见乙匀速上升。
这三架直升机各做何种运动 ?
（四）质疑问难
展示小组自学情况，处理自学检测中的问题。
三、后教环节（ 10 分钟）
核实答案 -- 交换学案用红笔更正。
针对学生复****检测中出现的问题，进行点拨。注重规律、方法、难道、易错易混点的点拨。
针对本单元复****中的难点和重点适时穿插合作学****探究点。
在本环节中以师生合作的形式共同突破重难点，加深学生对知识点的纵横联系，对问题的深度理解。
四、梯度训练（ 10 分钟）
（一）过渡语：请同学们完成学案上拓展训练。 10 分钟完成。
（二）学生练****教师巡视。
某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面，小车和数值钟“测量小车的平均速度”，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”。
（
（ 1）该实验是根据 _________ 公式进行测量的．
（
2）选用的器材除小车、木板、垫块和金属挡板外，还需要
路程
时
间
平均速度
的测量工具是 _________ 和 _________ ．
（ cm）
（ s）
（cm/s ）
（
3）实验中，为了方便计时，应使斜面的坡度较
_________
AB 段
5
2
（填“大”或“小”）
BC 段
5
5
（
4）请你根据图示完成下表。（斜面刻度尺的分度值为
1cm）
AC 段
10

（ 5）分析表中的数据，小车全程是做匀速运动吗？为什么？
2. 李明的家距学校

600m远，某天他上学时， 以 1m／s

的速度走完了前一半路程，

为了不迟到， 他改成以


m／ s 的速度走完了后一半路程，他上学时走路的平均速度是多少

?
3. 一名同学骑自行车从家路过书店到学校上学，家到书店的路程为

1800 m,书店到学校的路程为

3600 m当他
从家出发到书店用时

5 min

，在书店等同学用了

1 min

，然后二人一起又经过了

12 min

到达学校。求：
1）骑车从家到达书店这段路程中的平均速度是多少？
2）这位同学从家出发到学校的全过程中的平均速度是多大？课堂总结：（ 1 分钟）
针对本节课的目标，同学们要善于总结所学内容，找到不足点，力争复****的更好。
附：板书设计
1．机械运动
机械运动
【教学反思】 2．