小学音乐 剪羊毛教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

人音版小学三年级下册《剪羊毛》教学设计
课型：新授课
教材分析：《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，曲调愉快活泼的儿童歌曲，四二拍， 二段体结构，第一乐段以欢快欺负的旋律和富有劳动的节奏生动的展现了澳大利亚剪羊 毛的情景，第二乐段开始音区较高，下飞机楼！
四、学****歌曲
1、刚才大家欣赏了澳大利亚的民俗民风，现在请同学们带着这两个问题欣赏一些 澳大利亚的歌曲《剪羊毛》
、歌曲表现了什么情绪？
、歌曲讲述了什么内容？(板书课题)
好，歌曲听完，谁来回答第一个问题？这位同学你来说(手势)他说歌曲表达了欢 快的心情，左边的同学、他说听了歌曲、心里很愉快(板书)。看来同学们听得都很认真。
那歌曲表达了什么内容呢？你来说(指学生)他说人们再剪羊毛。和他答案一样的请举 手。好！那人们剪羊毛的心情怎么样呢？高兴。为什么高兴呢？后面的那位同学，毛可 以做棉被、织毛衣。还可以卖钱。你的想象力真丰富，请坐。(老师总结：在澳大利亚， 人们会在春夏之交为绵阳剪羊毛。当夏天来临、羊儿就会觉得轻松和凉爽，就像劳动人 民春天播种秋天收获是一样的
2、这么美妙的歌曲听得真是意犹未尽。请同学们再次聆听，看一下，歌曲分为几个乐 段？
谁来说一下？这位同学。奥。两个乐段，你来说、他也认为是两个。恩。老师和你们想 的一样。
3、现在，老师想和同学们来一个小合作
：老师读歌词，同学们打节奏，重拍击掌。弱拍拍肩。老师和同学们合作的真愉快。 老师高兴的都想唱歌了
、下面请同学们配合老师打拍子，老师范唱歌曲好不好？同学们表现真棒，老师为你 们点赞、刚刚在老师演唱的时候、发现有不少同学忍不住也跟着唱起来了，下面就请同学 们跟着歌曲范唱试着演唱一遍。
4、通过刚才的演唱，你发现什么问题吗？这位同学你来说，高音唱不上去？同学们，当我 们唱到这里时声音要稍微弱一点，来，试一下，恩。这样就解决了。还有吗？你来说，歌 曲第二乐句节奏感觉太快，跟不上？通过观察，我们可以发现前三个小节都是一个四分符 和一个附点八分音符组成，我们可以这样是一样同学们I同 学们I同 学们I好o I 加入歌词试一下，很好！
5、 现在呢，请大家进行小组合作演唱歌曲
、12组同学唱第一乐段、34组唱第二乐段。这一遍同学们进步很大、老师更希望 同学们把劳动的快乐心情表现出来
、两组交换演唱
6、 通过刚才的合作一定有同学觉得自己唱的还不错。谁来挑战一下自己？这位同学， 那个男同学，还有你到前面来，请其他同学为他们打拍子好不好？
五、拓展
同学们，我们吧歌曲学会了，那怎样使歌曲更好听呢？(有感情的演唱，加上舞蹈动 作，边歌边舞)下面我们分组创编舞蹈动作，小组内讨论。
1播放歌曲，各组表演自己创编的舞蹈
2分组表演唱歌，舞蹈
同学们合作的真愉快，唱的老师都想去剪羊毛了、
通过见天的学****我们知道了澳大利亚人民对劳动、对生活的热情。他告诉我们一个
道理：劳动可以创造幸福、老师希望同学们都做一个爱劳动的好孩子。
最后、让我们共同唱起歌曲，返程回国喽！
板书
l=C2/4
愉快、活泼的
剪羊毛
附点八分音符X. x
学情分析
我授课的是三年级学生，三年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，但有意注意 的时间较短。针对这一特点，在教学中，注重营造愉悦、欢快的学****氛围，运用多种