教学案（多一些，少一些，多得多，少得多）.doc

多一些 少一些 多得多 少得多
教学内容 ：人教版一年级数学下册教材第40页的例9和做一做，及第43页的练****br/>第1课时 主备人： 赵鑫 单位:欢城中心校
教学目的
知识目的：会用“多些”“少些”“多得多”“少得些,少一些
3、老师小结：像花金鱼、黑金鱼两种数量很接近、差不多的, 我们可以用“多一些，少一些”来描绘他们的相差程度.
㈡学****多得多，少得多"
老师提出问题
引导学生分析、比较、交流.
老师板书：多得多，少得多
（二)、自主探究,体验感悟
1、观察鱼缸图,学生观察、考虑、提出问题
学生在老师引导下能逐步用多一些，少一些说句完好的话
3、学生同桌间用多一些，少一些说句完好的话
㈡学****多得多,少得多


“多一些，少一些”来描绘他们的相差程度。
4、请同桌之间用“多一些，少一些”再次描绘一下花金鱼和黑金鱼的多少关系。
㈡学****多得多，少得多"
1、师：我们知道了花金鱼和黑金鱼的多少关系。那么红金鱼和花金鱼的多少关系又是怎样的?2、引导学生分析、比较、交流。
师:自己想一想，想好的同学请举手。
生：红金鱼比花金鱼多。
师:红金鱼比花金鱼只多一点吗？
众生：不是,多很多，多很多很多,多得多……
师:“多得多”这个词用得很好 。 板书：多得多.
师:这句话还可以怎样说？
生:花金鱼比红金鱼少很多，少得多……
师：“少得多"这个词用得很好。 板书：少得多.
师：红金鱼和黑金鱼相比怎么样呢？
老师小结：像红金鱼、黑金鱼的数量相差很多时,比较时我们可以用“多得多，少得多”来描绘他们的相差程度。
㈢老师提醒学****内容:日常生活中，我们不仅可以用“>、〈、=”来比较两个数的大小,还可以用“多一些，少一些,多得多，少得多”这样的词语来描绘他们的相差程度。
走进生活,解决问题
1、课件出示鲜花图，给学生提出问题
”
1、学生看图
并考虑问题
2、学生在老师引导下能逐步用多得多，少得多说句完好的话
整个新知过程，通过学生观察、考虑、同桌交流，为学生主动学****创设情境，给学生充分的时间和空间去探究、去体验、去感悟，变“老师讲授"为“研究交流"，让学生感受数的意义,体会数用来表达和交流的作用，充分体验成功的愉悦。
生：红金鱼比黑金鱼多得多，黑金鱼比红金鱼少得多。
3、小结：像红金鱼、黑金鱼的数量相差很多时,比较时我们可以用“多得多，少得多”来描绘他们的相差程度.
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