古诗《画》教学设计.doc

古诗《画》教学设计
教学目的：
1、认识11个生字，“辶、忄"两个偏旁。
2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去"是意思相反的词.
3、正确流利地朗读课文，背诵课文.
4、感受诗中描绘的风光,懂得这首古诗《画》教学设计
教学目的：
1、认识11个生字，“辶、忄"两个偏旁。
2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去"是意思相反的词.
3、正确流利地朗读课文，背诵课文.
4、感受诗中描绘的风光,懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜欢朗读古诗的情感。
教学重点、难点:
本课的教学重点是识字、写字和练****朗读。难点是理解诗意。
课前准备：
1、一幅山水画挂图。
2、认字卡片及相关课件。
3、六对反义词做成的头饰。
课时安排 : 2课时
第一课时
一、教学目的:
1、认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁.
2、知道“远”和“近”、“有"和“无”、“来”和“去”是意思相反的词.
二、教学重点：本课的教学重点是识字、写字和练****朗读。
三、教学难点：难点是理解诗意.
四、教学过程：
（一)、看图激趣
1、小朋友们，你们喜欢画画吗？今天,老师给大家带了一幅画。(出示挂图）
2、指导整体观察图画,学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。
3、指导学生按从远到近的顺序，说说这幅画画了什么？(根据学生答复老师相机板书：山、水、花、鸟）
（二）、学****古诗
1、谈话：古代有位诗人就以《画》为题,写了一首诗，而且这首诗把“山、水、花、鸟”四个字都用上了，大家想不想读一读?（出示整首诗）（精品文档请下载）
2、熟读诗句
A、自由读，找出诗中的生字,借助拼音读准生字的音。
B、出示生字卡片，哪位小朋友愿意来当小老师?
C、指名认读，同桌对读。
D、师范读古诗，学生听,说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间较长，做上记号。
E、学生自由读,师生交流，正音，指导朗读。
3、再读古诗,理解诗意。
A、小朋友在读这首诗时,有没有对诗句不懂或有疑问的地方，可以提出来和自己小组的小朋友交流一下。（为什么“近听水无声”？春天过去了，花为什么还在？……）
（精品文档请下载）
B、小朋友的问题,，感悟诗意。老师引读全诗。
C、请小朋友同桌合作，一位读诗句，一位指图.
D、图和诗对照着读后，你还有什么不懂的吗?
4、创设情境，配上动作边表演边朗读。
A、小朋友，这么美的一幅画，这么好的一首诗，你们想不想表演给爸爸妈妈看?那我们一起来吧！
远远地看画中的山，配上“远看”的动作――远看山有色；贴近画侧耳听――近听水无声；想像春天过去了，夏天、秋天也过去了，冬天来了，但这画中的花儿还是开着的――春去花还在;到画前驱赶鸟儿――人来鸟不惊。（精品文档请下载）
B、小朋友自己找伙伴合作表演一下这首古诗吧！
C、课件把古诗的“山、水、花、鸟”四个字留下，其它隐去。小朋友，如今上面又出现了这四个字，谁能把没有了的字背回来呢？（可结合挂图来背）（精品文档请下载）
D、这首诗讲的就是这幅山小画，画美诗也美，让我们一起面对着这幅画再来背背吧！
6、布置课外理论
回家找谜语，开展猜谜语活动。
五、作业布置: