给您提个醒。.doc

课题: 《给您提个醒》学****领域: 造型. 表现授课人: 彭星课时: 1 教学目标: 1 、学生了解提示卡的特点和用途。 2 、运用各种材料,制作出有创意的提示卡。 3 、培养学生的公德意识,使学生逐步形成文明守纪的良好品质。教学重点: 1 、了解提示卡的特点,掌握制作提示卡的方法和步骤。 2 、恰当地运用材料,制作提示卡。教学难点: 巧妙地利用材料设计制作出新颖的提示卡。教学准备: 教师用具:各种提示卡的材料,收集的提示卡资料,示范作品等。学生用具:美术工具和材料等。教学方法: 讲授法、示范法教学过程: 环节意图教师活动学生活动体现一、新课导入组织教学:按常规进行。启发讨论式导入新课:教师启发提问。 1. 同学们看我手里拿的什么? 学生回答:……问题: 1. 什么地方可以看到它们? 2. 它们的作用是什么? 学生回答: ……导入新课----- 板书课题《给您提个醒儿》生活中, 小小的提示卡到处可见,它能起到提示作用, 又令人倍感温馨。同学们再回想一下, 你们还在什么地方看到了哪些提示性的标志? (生交流回答) 学生在老师的问题引导下, 展开讨论、思考,举手回答。引入新课创设探究性问题,引导学生思考,多把交流机会留给学生,让学生自主互动的学****状态中走进新知。二、发展阶段(1). 教师出示提示卡范作,请学生观察提示卡上有什么。(2). 小组内部交流课前收集的提示卡资料。看看它们有什么特点, 有什么不同,有什么用途。(3). 进一步了解提示卡的构成要素以及各要素之间的关系和特点。提示卡的主要组成要素:警示语、版面、图案、基座等。提示卡的颜色不应太复杂,但对比要强烈,突出警示语。警示语要简洁、精炼、明确、醒目。提示卡的图案要能体现警示语的内容,生动形象, 富有感染力。(4). 在此开展小组交流,让学生把自己觉得独特的提示卡选出来, 说说它们与众不同的地方,对自己有什么启发。(5). 教师示范制作, 说说自己的构思,并把自己的